İngilizce öğretmenliği hazırlık sınıfı öğrencilerinin öğrenme yönetim sistemi ile alakalı internet destekli dil eğitimine bakışları

Bu çalışma, Harran Üniversitesi'nde hazırlık programı eğitimi gören İngilizce Öğretmenliği programı öğrencilerinin internet destekli dil eğitimine bakışlarını ölçmeyi amaçlamıştır. Ayrıca, bu çalışmada, Cambridge Unlock LMS isimli öğrenme yönetim sistemi üzerinden öğrencilerin yönetim sistemine bakış açıları da araştırılmıştır. Araştırma sorularına cevap bulmak için betimleyici bir araştırma dizaynı kullanılmıştır. Harran Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'nda İngilizce hazırlık eğitimi göre 55 İngilizce öğretmenliği programı öğrencisi çalışmaya katılmıştır. Veri toplama aracı olarak, Shin (2007) tarafından tasarlanan bir anket uygulanmış ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Anket, demografik bilgi bölümü haricinde tecrübe, inanç ve öz yeterlik olmak üzere 3 alt bölümden oluşmaktadır Yarı yapılandırılmış görüşme, İngilizce öğretmenliği programı öğrencilerinin internet destekli dil öğrenimine yönelik tutumları ve öğrencilerinin IALL ve kullanımı hakkında ne düşündüklerini açıklamak için tasarlanmıştır. Öğrenme yönetim sistemlerinin dil sınıflarında kullanılması kaçınılmazdır ve İngilizce öğretmenlerinin bu gelişmelere ayak uydurabilmesi için eğitilmeleri gerekmektedir. Sonuçlar, öğrencilerin dil sınıfında öğrenme yönetim sistemi kullanımı hususunda endişelerine rağmen, internet destekli dil eğitimine karşı olumlu bir tutum sergilediklerini ortaya koymuştur. Elde edilen bulgular öğrencilerin, günlük deneyimleri vesilesiyle internet kullanımına zaten aşina olmaları sayesinde, internet destekli dil öğrenimine karşı olumlu bir tavra sahip olduklarını göstermektedir.