An investigation of project work in a university efl preparatory school setting

Bu çalısma Mugla Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu ngilizce Hazırlık sınıflarında uygulanmakta olan proje çalısmalarını ögretmen ve ögrencilerin tutumları dogrultusunda incelemeyi amaçlamaktadır. Bu konudaki literatürle Mugla Üniversitesi yabancı Diller Yüksekokulunda uygulanmakta olan proje uygulamaları arasındaki uyusmazlıkları ortaya çıkarmak için literatürle gerçek uygulama basamakları kıyaslanmıstır. Daha sonra da ögrenci ve ögretmenlerin proje çalısmalarına karsı tutumları arastırılmıstır. Bu çalısmada kullanılan veriler, sınıf gözlemi; ögrenci ve ögretmen anketi; ögrenci, ögretmen ve materyal ofis baskanıyla yapılan görüsmeler sonucunda toplanmıstır. Anketler sonucunda toplanan veriler, betimsel istatistik yöntemi kullanılarak yorumlanmıstır. Bunun için SPSS 11.00 (Sosyal Bilimler için statistik Programı) kullanılmıstır. Sınıf gözlemi ve görüsmeler ile toplanan veriler niteliksel olarak incelenmistir. Sınıf gözlem sonuçları, ilgili konudaki literatürle Mugla Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Hazırlık sınıflarındaki uygulamalar arasında farklılık oldugunu ortaya koymaktadır. Anket sonuçları ne ögrencilerin ne de ögretmenlerin proje uygulamalarından literatürün iddia ettigi kadar faydalanmadıklarını ortaya koymaktadır. Görüsme ve uygulama sonuçları Mugla Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Hazırlık sınıflarında uygulanan proje çalısmalarının, ögrencilerin dil seviyelerinin üstünde oldugunu ve ögrencilerin uygulama sürecinde yeterince yönlendirilmediklerini ortaya koymustur. Ayrıca, ögrenciler bu çalısma sayesinde kelime ve dilbilgisi yetilerini diger yetilerinden daha çok gelistirdiklerini hissetmislerdir. Mugla Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Hazırlık sınıflarında bu çalısmadan en üst düzeyde fayda saglamak için proje çalısmalarının ögrencilerin dil seviyesine göre yeniden düzenlenmesi tavsiye edilmektedir. Bununla beraber, bu konuya ögretmen destegini arttırmak için müfredatta proje çalısmaları için ayrılan sürenin arttırılması gerekmektedir. Sonuç olarak, hem ögretmenlere hem de ögrencilere proje çalısmalarının mantıgı ve uygulama süreçleriyle ilgili bir egitim verilmesi tavsiye edilmektedir.