Webinars for teaching English as a foreign language and for professional development: Teacher perceptions

Bu çalışmanın amacı İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten İngilizce öğretmenlerinin internet tabanlı seminerler üzerine algılarını araştırmaktır. Bu nicel çalışmanın katılımcılarını, Ankara, Türkiye'de bulunan bir vakıf üniversitesinin İngilizce hazırlık okulunda çalışan 78 öğretim görevlisi oluşturmaktadır. İnternet üzerinden doldurulan anketin maddeleri Venkatesh, Morris, Davis ve Davis (2003) ve Gasket (2002)'den uyarlanmıştır. Veriyi analiz etmek için betimsel istatistik ve çıkarımsal istatistik kullanılmıştır. Bu çalışmanın sonuçları, katılımcıların daha önceden internet tabanlı seminer kullanım deneyimleri, daha fazla mesleki deneyime sahip olmaları, yaşça daha büyük olmaları ve İngilizceyi ana dili olarak konuşup konuşmadıkları internet tabanlı seminerler üzerine algılarında anlamlı bir etkisi olduğunu göstermiştir. Bu çalışmanın sonuçları İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin internet tabanlı seminer kullanımında daha çok bilgiye ve deneyime ihtiyaç duyduğunu göstermektedir. Sonuçları genelleyebilmek ve literatürü destekleyebilmek için daha çok çalışmaya ihtiyaç vardır.