Using poetry in EFL speaking classes-A Classroom-based study

Bu tez, konuşma derslerinde, öğrencilerin şiir kullanılarak hazırlanmışaktiviteler üzerinde çalışırken ortaya koydukları dil üretimini, birbirleriyle olanetkileşimlerini ve aktivitelere olan ilgilerini incelemiştir. Bu çalışma, AnadoluÜniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'nda 2006 bahar döneminde uygulanmıştır.Veriler, ikili çalışılmış olan aktiviteler yoluyla toplanmıştır ve kaydedilmiştir.Çalışmaya katılanlar, 22 upper- intermediate kuru öğrencisi ve konuşma dersihocalarıdır. Sınıfta, 4 farklı şiir kullanılarak hazırlanmış 3 aktivite uygulanmıştır veuygulama 3 hafta sürmüştür.Daha sonra, öğrencilerin aktiviteler üzerinde çalışırken kaydedilenkonuşmaları araştırmacı tarafından yazıya dökülmüş ve şu beş kriter kullanılarakincelenmiştir: öğrencilerin hedef dil kullanımı, birbirleriyle etkileşimleri, birbirlerinianlamaya yönelik konuşmaları, form ve anlamları üzerine tartışmaları ve aktiviteyeolan ilgileri.Çalışma, öğrencilerin çoğu zaman hedef dili kullandıklarını, aktiviteleritamamlamak için birbirleriyle etkileşimde bulunduklarını, birbirlerinin söylediklerinianlamak için tartıştıklarını ve form ve anlamları hakkında konuştuklarınıgöstermiştir.Son olarak da, zihinsel ve duygusal olarak aktiviteler ve şiirlerle uğraştıklarını ortayakoymuştur.Anahtar kelimeler: Göreve dayalı öğrenim, şiirin dil öğrenmede kullanılması,etkileşim, anlama yönelik konuşma, aktiviteye olan ilgi.