Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde görev odaklı yöntem ışığında yazma becerisinin geliştirilmesi

Uluslararası iletişimin önem kazanmasıyla yabancı dil öğrenmeye olan ihtiyaç artış göstermiştir. Bu artış ile yabancı dil öğretiminde kullanılan yöntemlerin önem kazandığı görülmektedir. Öğrenen kitlesi, öğrenme amaçları gibi unsurlar göz önünde bulundurularak yabancı dil öğretiminde çeşitli yöntemler kullanılmaktadır. Görev odaklı yöntem de yabancı dil öğretiminde dil becerilerinin geliştirilmesinde ve dil öğelerinin öğretilmesinde kullanılması önerilen yöntemlerden biridir. Ortak Avrupa Dil Çerçevesinde önerilmiş olması, bu yöntemi önemli kılan öğelerden biri olmuştur. Bu çalışmanın temel amacı, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde görev odaklı yöntem kullanılarak yazma becerisinin geliştirilmesine katkı sağlamaktır. Çalışmada, öncelikle görev odaklı yöntem ve yazma becerisi ile ilgili temel bilgiler üzerinde durulmuş, ardından Türkçenin yabancı dil olarak öğretilmesinde kullanılan ders materyalleri görev odaklı yöntem temel alınarak incelenmiştir. Bu inceleme sonucunda, ders materyallerinde görev odaklı yazma etkinliklerine yer verilmediği sonucuna ulaşılmış ve son olarak alandaki görev odaklı materyal eksiğini gidermeye katkı sağlamak amacıyla A1 ve A2 seviyelerinde yazma etkinlikleri önerilmiştir. Anahtar Sözcükler: görev odaklı yöntem, yazma becerisi, yabancı dil öğretim yöntemleri, yabancı dil olarak Türkçe, yazma etkinlikleri