Yaratıcı yazma tekniğinin 4. sınıf öğrencilerinin yazma motivasyonlarına ve yaratıcı yazma becerilerinin gelişimine etkisi

Bu çalışma ilkokul öğrencilerinde yaratıcı yazma tekniğine dayalı gerçekleştirilen eğitim uygulamalarının ilkokul öğrencilerinin yazma motivasyonları ve yaratıcı yazma becerileri üzerindeki etkilerini ortaya çıkarmak amacıyla, ön test, son test kontrol gruplu yarı deneysel desenle gerçekleştirilmiştir. Çalışma Sakarya ili Sapanca ilçesinde bulunan bir ilkokuldaki iki 4. sınıfta öğrenim gören deney grubu ve kontrol grubunun her birinde 20 olmak üzere toplamda 40 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Bu araştırmada öğrencilerin yazma motivasyon düzeylerini belirleyebilmek için Öztürk (2013) tarafından geliştirilen Yazma Motivasyon Ölçeği ve öğrencilerin yaratıcı yazma becerisine sahip olma düzeylerini belirleyebilmek için ise Susar Kırmızı ve Beydemir (2010) tarafından geliştirilen Yaratıcı Yazma Ürünlerini Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Bu araştırmada yaratıcı yazma tekniğinin öğrencilerin yazma motivasyonlarına ve yaratıcı yazma becerilerinin gelişimine olumlu yönde etkilediği bulunmuştur.