2024 Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı'nın ve 5. sınıf Türkçe ders kitabının 21. yüzyıl becerileri bağlamında incelenmesi

Bu araştırmanın amacı "2024 Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı'nın" ve 5. sınıf Türkçe ders kitabının 21. yüzyıl becerileri bağlamında incelenmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırmanın inceleme nesneleri "2024 Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı" ve 5. sınıf Türkçe ders kitabıdır. Araştırmanın alt problemleriyle ilgili veriler "2024 Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı" ve 5. sınıf Türkçe ders kitabı araştırma nesnelerinden elde edilmiştir. Verilerin analiz edilmesi sürecinde betimsel analizden faydalanılmıştır. Elde edilen verilere göre söz konusu öğretim programında en çok yer alan beceriler "sosyal kültürlerarası, eleştirel düşünme, girişim ve öz yönlendirme, yaratıcılık ve inovasyon, esneklik ve uyarlanabilirlik, üretkenlik ve sorumluluk becerileridir." En az yer alan beceriler ise "iletişim, iş birliği, problem çözme, medya okuryazarlığı ve BİT okuryazarlığı becerileridir." 5. sınıf Türkçe ders kitabından elde edilen verilere göre 5. sınıf Türkçe ders kitabı 1'de en çok yer alan beceriler; "medya okuryazarlığı, esneklik ve uyarlanabilirlik, sosyal kültürlerarası, eleştirel düşünme becerileridir." En az yer alan beceriler ise iletişim, "iş birliği ve BİT okuryazarlığı becerileridir." 5. sınıf Türkçe ders kitabı 2'de en çok yer alan beceriler; "sosyal kültürlerarası, medya okuryazarlığı ve yaratıcılık ve inovasyon becerileridir." En az yer alan beceriler ise "liderlik ve sorumluluk, eleştirel düşünme ve BİT okuryazarlığı becerileridir." Sonuç olarak; "2024 Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı'nda" 21. yüzyıl becerilerine yeterli düzeyde yer verildiği fakat çağımızın en önemli becerileri olan "iletişim, iş birliği, problem çözme, medya okuryazarlığı ve BİT okuryazarlığı becerilerine" az yer verildiği görülmektedir. 5. sınıf Türkçe ders kitabı etkinliklerinde 21. yüzyıl becerilerinin tamamına yer verildiği görülmektedir fakat 5. sınıfın iki Türkçe ders kitabında da "BİT okuryazarlığı becerisine" az yer verilmesi dikkat çekmektedir. Sonuç olarak; araştırmanın konusu olan programda 21. yüzyıl becerilerine yeterli düzeyde yer verildiği söylenebilir fakat "iletişim, iş birliği, problem çözme, medya okuryazarlığı ve BİT okuryazarlığı becerilerine" yeterli düzeyde yer verilmediği söylenebilir. 5. sınıf Türkçe ders kitabı etkinliklerinde 21. Yüzyıl becerilerinin tamamına yer verildiği görülmektedir fakat 5. sınıfın iki Türkçe ders kitabında da BİT okuryazarlığı becerisine az yer verilmesi dikkat çekmektedir.