5-6 yaş grubu çocukların okula hazırlık becerileri ile sosyal yetkinlik ve duygu düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırma, okul öncesi eğitime devam eden çocukların sosyal yetkinlik ve duygu düzenleme becerilerinin okula hazırlık becerileri ile ilişkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı araştırmada, 2018-2019 eğitim öğretim döneminde, Bolu il merkezindeki bağımsız anaokulları ve ilköğretime bağlı anasınıfları arasından 5-6 yaş arası 88 kız, 95 erkek çocuk olmak üzere 183 çocuğa ulaşılmıştır. Araştırma verilerinin elde edilmesinde "Kişisel Bilgi Formu", "Marmara İlköğretime Hazır Oluş Ölçeği", "Duygu Düzenleme Ölçeği", ve "Sosyal Yetkinlik ve Davranış Değerlendirme-30 Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 22 programından yararlanılmıştır. Öncelikle puanların normal dağılım gösterip göstermediği Shapiro-Wilk testi ile incelenmiş ve puanların normal dağılım göstermediği tespit edilmiştir. Bu yüzden alt problemlerin analizinde non-parametrik testler olan Mann Whitney U, Kruskal Wallis H testleri ve Spearman's Rho korelasyon katsayısı kullanılmıştır. Araştırmada ulaşılan bulgular ışığında, çocukların yaşlarının, anne-baba öğrenim durumu ve ailenin gelir durumunun hazırbulunuşluğu etkileyen değişkenler olmadıkları belirlenmiştir. Ancak kız çocuklarının hazırbulunuşluğunun erkek çocuklarına göre daha yüksek düzeyde olduğu anlaşılmıştır. Sosyal yetkinlik açısından bakıldığında, çocukların yaşları ve babalarının eğitim durumları etkili değilken, çocukların cinsiyetleri, anne eğitim durumu ve ailenin gelir durumu etkili değişkenler olarak tespit edilmiştir. Duygu düzenleme becerilerinin ise cinsiyet değişkenine göre farklılık gösterirken, çocukların yaşı, anne-baba öğrenim durumu ve ailenin gelir durumuna göre farklılık göstermediği anlaşılmıştır. Bu sonuçların yanı sıra hazırbulunuşluğu olumsuz etkileyen en önemli değişkenin anksiyete/içe dönüklük ve değişkenlik/olumsuzluk olduğu anlaşılmıştır. Hazırbulunuşluğa en önemli katkı sağlayan değişkenin ise sosyal yetkinlik ve duygu düzenleme becerisi olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırmada ulaşılan sonuçlar ışığında, hazırbulunuşluk bakımından risk faktörlerinin anksiyete/içe dönüklük, düşük anne-baba öğrenim durumu ve düşük gelir olduğu ifade edilebilir.