An Analysis of the opinions of instructors and students towards the problems related with the main idea construction in freshman classes

rv ÖZET İNGİLİZCE OKUMA DERSLERİNDE ANA FİKİR BULMADA KARŞILAŞILAN PROBLEMLERE İLİŞKİN Ö?RETMEN VE Ö?RENCİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ ( Gaziantep Üniversitesi Yabancı Diller Bölümünde Yürütülen Bir Çalışma ) KUTLAR, Emine Lale Yüksek Lisans Tezi, İngiliz Dili Eğitimi Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. Elif Leyla Toprak Haziran, 2001, 141 sayfa Gaziantep Üniversitesi' ndeki Mühendislik Fakültesi, Elektrik- Elektronik, Makine, İnşaat, Gıda, Fizik ve Tekstil Bölümü birinci sınıf öğrencileri İngilizce derslerinde anlatımsal tarzda yazılmış bir çok okuma parçasını incelemek durumundadırlar. Bu okuma parçalarını incelerken, okuma parçasını kavramakta bazı zorluklarla karşı karşıya kalmaktadırlar. Karşılaştıkları zorluklardan en önemlisi ise parçanın ana fikrini bulmaktır. Bu araştırmanın amacı, Gaziantep Üniversitesi Yabancı Diller Bölümü'ndeki öğretim elemanlarının ve öğrencilerinin görüşleri karşılaştırılarak, İngilizce derslerinde bir okuma parçasındaki ana fikri bulmada öğrencilerin karşılaştıkları problemleri ortaya çıkarmaktır. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak, Mühendislik Fakültesi' ndeki birinci sınıfı okutan İngilizce öğretim elemanlarına ve Mühendislik Fakültesi birinci smıf öğrencilerine uygulanmak üzere geliştirilen Likert tipi bir anket kullamlmıştır. V Anket verileri ki-kare(x2) testi kullanılarak değerlendirilmiştir. Ankette 35 adet soru vardır. Öğretmen ve öğrencilerin görüşleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacı ile anketteki her soru için frekans, ortalama, standart sapma ve yüzdelik hesapları yapılmıştır. Bu çalışmaya 174 birinci sınıf öğrencisi ve 11 öğretim elemanı katılmıştır. Bu çalışmada 3 ana hipotez ve bu hipotezlerle bağlantılı 35 tane alt hipotez vardır. İstatistiksel işlem sonucunda 35 hipotezden 3 tanesi kabul edilmemiştir. Bu sonuç, öğretim elemanı ve öğrenci fikirlerinin genelde birbiri ile aynı doğrultuda olduğunu göstermektedir. Araştırma sonucunda elde edilen bazı bulgular aşağıda belirtildiği gibidir: 1- Birinci sınıf öğrencilerine, okuma parçasının ana başlığına ve alt başlığına dikkat ederek, parçanın konusu hakkında tartışma imkanı verilmektedir. 2- Araştırma sonucunda, 174 öğrenciden 125 'i ve 11 öğretim elemanından 8' i ana fikri bulmak için okuma parçasını okumadan önce, parça ile ilgili bir resim kuUanımının hemen hemen hiç uygulanmadığım belirtmişlerdir. 3-11 öğretim elemanından 7'si, destekleyici ifadelerle birlikte ana fikrin bulunması çalışmasının çok seyrek uygulandığını belirtmiştir. 4- Mühendislik Fakültesi birinci sınıf öğrencilerinin İngilizce derslerinde bir okuma parçasındaki paragraflardaki ana fikirleri bir liste olarak çıkarma çalışmasını yaygın olarak uygulamadıkları saptanmıştır.VI 5- 174 öğrenciden 108'i okuma parçasının özetini çıkararak ana fikri ifade etmediklerini belirtmiştir. Bilim Kodu: ELT 599