Artırılmış gerçekliğin matematik eğitiminde kullanımı: Bir meta-sentez çalışması

Bu çalışmanın amacı 2010-2021 yılları arasında matematik eğitiminde yapılmış artırılmış gerçeklik (AG) çalışmalarının bir meta-sentezini sunmaktır. Veri tabanlarında "augmented reality", "augmented reality and education", "augmented reality and mathematics education", "artırılmış gerçeklik", "artırılmış gerçeklik ve eğitim", "artırılmış gerçeklik ve matematik eğitimi" anahtar kelimeleri taratılarak ulaşılan çalışmalardan belirli kriterleri sahip 24 tanesi meta-senteze dahil edilmiştir. Veriler meta-sentezin doğasına uygun bir şekilde incelenmek üzere veri analiz sürecine hazırlanmıştır ve içerik analizi tekniğiyle incelenmiştir. Analiz sonucu elde edilen kodlar ve temalar bulgular bölümünde tablolar eşliğinde sunulmuştur. Meta-senteze dahil edilen çalışmalar; betimsel özellikleri, kullanılan araştırma yöntemleri, veri toplama araçları, seçilen matematik konuları, veri analizi, geçerlik-güvenirlik, sonuçlar ve öneriler başlıkları altında toplanmıştır. Çalışmaların benzer ve farklı yönleri karşılaştırılarak bütünsel bir açıdan ele alınarak bir sentez çalışması yapılmıştır. Matematik eğitiminde AG uygulamalarının yıllar geçtikçe teknolojinin gelişmesine paralel olarak daha yaygın kullanıldığı gözlemlenmiştir. Matematik eğitiminde AG hakkında yapılan çalışmalar genellikle uzamsal beceriyi geliştirmeye yöneliktir. Bu konuda AG'nin görselleştirme ve somutlaştırma özelliklerinden sıkça yararlandığı görülmüştür. Bu meta-sentez çalışması ile matematik eğitiminde AG kullanımı konusunda çalışacak araştırmacılara öneriler sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Artırılmış gerçeklik, matematik eğitimi, meta-sentez.