Artırılmış gerçeklik uygulaması ile desteklenen öğretimin öğrencilerin ünite tabanlı başarılarına ve görüşlerine etkisi

Bu araştırmanın amacı 5. sınıf canlılar dünyası ünitesinin, artırılmış gerçeklik (AG) uygulamaları ile öğretilmesinin öğrencilerin akademik başarıları üzerine etkisini ve yapılan AG uygulamaları ile ilgili öğrencilerin görüşlerini incelemektir. Bu amaçla fen bilimleri dersi 5.sınıf "Canlılar Dünyası" ünitesine yönelik AG uygulaması geliştirilmiştir. Araştırmada ön-test son-test kontrol gruplu yarı deneysel model tercih edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu bir devlet okulunda öğrenim gören 62 öğrenci oluşturmuştur. Öntest-sontest kontrol gruplu model doğrultusunda çalışma grubu rastgele seçilen iki gruba ayrılmıştır. Bu iki gruptan deney grubundaki 32 öğrenciye "Canlılar Dünyası" ünitesi AG uygulaması içeren etkinlikler ile desteklenerek işlenmiştir. Bu ünite kontrol grubundaki 30 öğrenciye ise 2018 fen bilimleri dersi öğretim programına (FBDÖP) uygun yöntem ve teknikler kullanılarak işlenmiştir. Uygulamanın etkililiğinin araştırılabilmesi için hem kontrol hem de deney grubuna öntest-sontest olarak "Canlılar Dünyası Akademik Başarı Testi" (CDT) ve yalnızca deney grubuna ise uygulama sonrası "Görüşme Formu" uygulanmıştır. Nicel verilerin analizinde bağımsız örneklemler t-testi kullanılmıştır. Nitel veriler ise içerik analizine tabi tutularak analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre, AG uygulaması ile dersi işleyen deney grubu öğrencileri ile kontrol grubu öğrencileri arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık ortaya çıkmıştır. Nitel veriler analiz edildiğinde, öğrenciler AG uygulamalarını eğlenceli ve öğretici bulduklarını, ayrıca başka konu ve derslerde de söz konusu uygulamaları kullanmak istediklerini belirtmişlerdir.