Beden eğitimi öğretmenlerinin sınıf yönetimi anlayışları:Düzce ili örneği

Bu arastırma ile Düzce ilinde görev yapan beden egitimi ögretmenlerinin otokratik, demokratik ve ilgisiz sınıf yönetimi anlayıslarına iliskin görüslerinin belirlenmesi amaçlanmıstır. Tarama modelinde gerçeklesen bu arastırmaya, 2006-2007 egitim-ögretim yılı güz döneminde Düzce ilinde ilkögretim ve ortaögretim kurumlarında görev yapan 72 beden egitim ögretmeni katılmıstır. Toplanan anketlerin %72,2'si degerlendirmeye alınmıstır (52 Anket). Veriler; Terzi (2001) tarafından hazırlanan ?Ögretmenlerin Sınıf Yönetimi Anlayısları Anketi? ile toplanmıstır. Anket; iki bölüm ve 40 maddeden olusmaktadır. Birinci bölümde ögretmenlerin kisisel özellikleri ile ilgili; ikinci bölümde ise sınıf yönetimi anlayısları ile ilgili maddeler yer almaktadır. Verilerin çözümlenmesinde non-parametrik testlerden, Mann Whitney-U testi ve Kruskal Wallis testi kullanılmıstır. Anlamlılık düzeyi .05 olarak belirlenmistir. Arastırmada elde edilen sonuçlara göre beden egitimi ögretmenlerinin demokratik sınıf yönetimi anlayısını yüksek düzeyde benimsedikleri, otokratik ve ilgisiz sınıf yönetimi anlayıslarını belirleyen maddelerin bazılarında ise otokratik ve ilgisizlik egilimi gösterdikleri bulunmustur. Beden egitimi ögretmenlerinin sınıf yönetimi anlayıslarına iliskin görüsleri cinsiyete, yasa, mezun olunan okula, mesleki pozisyona ve ögretmenlik yapılan okul türüne göre degismedigi; kıdem degiskeni ile ilgisiz sınıf yönetimi arasındaki farkın ise istatistiksel olarak anlamlı oldugu ortaya çıkmıstır.