Bilgisayar destekli eğitsel oyunlarla gerçekleştirilen sosyal bilgiler dersinin akademik başarıya etkisi

Bu araştırmanın amacı sosyal bilgiler dersinde bilgisayar destekli eğitsel oyun kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına etkisini belirlemektir. Çalışma nicel yaklaşım benimsenerek hazırlanmış olup yarı deneysel desenlerden ön test – son test eşitlenmemiş kontrol gruplu model kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ağrı il merkezinde 6. Sınıfta öğrenim görmekte olan 10'u deney grubu, 12'si kontrol grubu olmak üzere toplam 22 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak 20 sorudan oluşan akademik başarı testi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler bir istatistik paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen verilere bağımsız örneklem t testi ve eşleştirilmiş örneklem t testi uygulanmıştır. Araştırmada yapılan analizler neticesinde sosyal bilgiler dersinde bilgisayar destekli eğitsel oyun kullanımının öğrencilerin akademik başarılarını arttırdığı tespit edilmiştir. Deney ve kontrol gruplarının ön test puanlarında anlamlı farklılık bulunmazken, son test puanlarında deney grubu lehine anlamlı farklılık bulunmuştur. Ayrıca kontrol grubunda yapılan ön test – son test karşılaştırmasında anlamlı farklılık bulunmazken deney grubunda yapılan ön test – son test karşılaştırmasında son test puanları lehine anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Deneysel işlemin deney grubundaki etkisinin cinsiyete göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek için deney grubu öğrencilerin ön test puanlı ve son test puanları cinsiyete göre karşılaştırılmıştır. Yapılan analiz neticesinde ön test puanlarında cinsiyete ilişkin anlamlı farklılık bulunmazken son test puanlarında erkekler lehine cinsiyete ilişkin anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Sosyal bilgiler dersinde bilgisayar destekli eğitsel oyun kullanımı erkek öğrencilerin akademik başarılarını arttırmada daha etkilidir. Anahtar Kelimeler: Eğitsel Oyun, Sosyal Bilgiler, Teknoloji, Akademik Başarı.