Bilgisayar oyunlarının çocukların bilişsel ve duyuşsal gelişimleri üzerindeki etkisinin incelenmesi

Bu arastırmada eğitsel bilgisayar oyunlarının derslerde kullanımına iliskin öğrenci görüslerine ve eğitsel bilgisayar oyunlarının öğrencilerin bilissel ve duyussal gelisimleri üzerindeki etkisine yer verilmistir. Arastırma kapsamında ?Eğitsel oyunların ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki bilissel gelisimleri üzerindeki, bilgisayar oyunları kaygısı üzerindeki, matematik dersine yönelik tutumları üzerindeki etkileri anlamlı farklılıklar göstermekte midir? ?lköğretim 6. sınıf öğrencilerinin bilgisayar oyunlarının eğitimde kullanılmasına yönelik algıları nelerdir?? sorularına yanıt aranmaktadır. Bu arastırma eğitsel bilgisayar oyunlarının öğretimsel amaçlı olarak kullanıldığında çocukların bilissel ve duyussal gelisimleri üzerinde ne gibi etkiler yaratabileceği konusuna açıklık getirmeyi hedeflemektedir. Öğrencilerin eğitsel bilgisayar oyunlarının eğitimde kullanılması konusunda olumlu düsünceleri olduğunun belirlenmesi ile eğitsel bilgisayar oyunlarını derslerde yardımcı bir eğitsel araç olarak kullanmanın öğrencilerin matematik basarısının artmasına katkıda bulunacağının, öğrencilere matematik dersini sevdirme konusunda yardımcı olacağının bir göstergesi sayılabilecektir. Bu nedenle bu konunun arastırılması ve tartısılması gerekmektedir. Bu arastırmanın örneklemini ?zmir ili Konak ilçesinden amaçlı örneklem ile seçilen resmi bir ilköğretim okuluna devam etmekte olan ilköğretim 6. sınıf öğrencileri olusturmaktadır. Örneklemde ulasılabilen, uygulamaya düzenli olarak katılan ve değerlendirme için geçerli yanıtlar veren 47 öğrenci bulunmaktadır. Bu çalısma temel olarak niceliksel veriler kullanılarak gerçeklestirilmistir. Veri toplama, üç ölçek ve bir basarı testi yoluyla gerçeklestirilmistir. Veriler Matematik Dersine Yönelik Tutum Ölçeği (MYTÖ), Bilgisayar Oyunları Kaygı Ölçeği (BOKÖ), Bilgisayar Oyunları Ölçeği (BOÖ) ve arastırmada kullanılan eğitsel matematik oyununda yer alan içeriği kapsayan Matematik Basarı Testi (MBT) ile toplanmıstır. Bilgisayar oyunlarının ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin bilissel gelisimleri üzerindeki etkisini incelemek için Halsoft Eğitsel Matematik Oyunu kullanılmıstır. Ayrıca arastırma, öğrencilerin kendilerine yöneltilen açık uçlu sorulara verdikleri yanıtlarla niteliksel olarak da desteklenmeye çalısılmıstır. Verilerin çözümü için gerekli olan istatistiksel islemler SPSS istatistik programı ve Microsoft Office Excel programı kullanılarak yapılmıstır. Elde edilen bulgular, arastırmanın amacına uygun olarak yorumlanmıs ve eğitsel bilgisayar oyunlarının öğretimsel amaçlı olarak kullanıldığında çocukların bilissel ve duyussal gelisimleri üzerinde ne gibi etkiler yaratabileceği konusuna açıklık getirmeye çalısılmıstır. Arastırma sonucunda asağıdaki bulgulara ulasılmıstır: ? Eğitsel matematik oyunu ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki bilissel gelisimlerini olumlu yönde etkilemektedir. ? Eğitsel matematik oyununun ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki bilissel gelisimleri üzerindeki etkileri öğrencilerin cinsiyetlerine ve kendilerine ait bilgisayarları olup olmamasına göre anlamlı farklılıklar göstermemektedir. ? Öğrenciler eğitsel matematik oyununu oynarken zevk aldıklarını, eğlendiklerini, mutlu olduklarını, huzurlu olduklarını belirtmektedirler. Ayrıca öğrencilerin oyun oynarken sıkıntılarını unutup oyunu kazanmak için kendilerini oyunun akısına bıraktıkları görülmektedir. ? Öğrencilerin oynadıkları diğer oyunlara göre, eğitsel matematik oyununu oynarken kendilerini oyuna daha az kaptırdıkları görülmektedir. ? Eğitsel matematik oyunu kızlar için de erkekler için de aynı çekicilikte olmustur. Eğitsel matematik oyununun öğrencilerinin bilgisayar oyunu oynama esnasındaki hisleri üzerindeki etkileri öğrencilerin cinsiyetlerine ve kendilerine ait bilgisayarları olup olmamasına göre anlamlı farklılıklar göstermemektedir. ? Öğrenciler oyun oynadıktan sonra beyinlerinin gelistiğini, daha zeki ve bilgili olduklarını hissettiklerini ve kendileriyle gurur duyduklarını ifade etmislerdir. ? Öğrenciler bilgisayar oyunlarının iyi bir bos zaman değerlendirme uğrası olduğu, bu etkinliğin onlarda yeni bir seyler öğrenmeye karsı merak uyandırdığı, bazı bilgi ve becerilerin gelismesinde onlara yardım ettiği görüsündedirler. Öğrenciler ayrıca bilgisayar oyunu oynamanın sadece çocuklar için değil büyükler için de uygun olduğunu, kızlar ve erkeklerin farklı türde oyunları tercih ettiklerini, bilgisayar oyunlarının kendilerinde bağımlılık yapabileceğini, arkadaslarıyla beraber oynadıklarında daha çok eğlendiklerini, olumsuz içerikli oyunların kendilerini olumsuz etkileyeceğini, bilgisayar oyunu oynamanın zaman kaybı olmadığını düsünmektedirler. ? Öğrencilerin çoğu bilgisayar oyunlarıyla ders islemenin daha eğlenceli olduğunu, oyunların derse olan ilgilerini arttırdığını belirtmektedir. ? Öğrenciler bilgisayar oyunları oynayarak islenen derslerde basarı düzeylerinin artacağı görüsündedirler.