Çağdaş Türk bestecilerinin viyola eserleri ve bu eserlerin mesleki müzik eğitimi veren kurumlardaki viyola eğitimcileri tarafından kullanımlarına yönelik bir değerlendirme

ÇAĞDAŞ TURK BESTECİLERİNİN VİYOLA ESERLERİ VE BU ESERLERİN MESLEKİ MÜZİK EĞİTİMİ VEREN KURUMLARDAKİ VİYOLA EĞİTİMCİLERİ TARAFINDAN KULLANILMALARINA YÖNELİK BİR DEĞERLENDİRME ( Doktora tezi ) A. Serkan ECE GAZİ ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Nisan 2002 ÖZET Bu araştırma, Çağdaş Türk Bestecilerinin viyola eserlerinin Mesleki Müzik Eğitimi veren kurumlardaki viyola eğitimcileri tarafından tanınıp tanınmadığını, viyola eğitimi amaçlı kullanılıp kullanılmadığını, kullanılıyor ise ne şekilde ve hangi sınıf seviyesinde, kullanılmıyor ise nedenlerini ortaya koyup ve bu nedenlere çözüm önerileri geliştirmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada tüm evren örnekleme dahil edilmiştir. Bu bağlamda durum tespitine yönelik olarak Mesleki Müzik Eğitimi veren kurumlarda görev yapan 44 viyola eğitimcisi ile görüşme yapılmış, araştırma sınırlılığında belirtilmiş olan 37 viyola eserinden 28' ine ulaşılmış ve bu eserlerin sınıf seviyelerini belirlemek amacıyla uzman görüşüne baş vurulmuştur. Verilerin toplanmasından sonra frekans ve yüzdeleri alınmış, tablolar ve grafikler halinde sunulmuştur. Araştırmanın 4. ve 11. alt problemlerinde ifade edilen, Çağdaş Türk Bestecileri'nin viyola için yazmış oldukları eserlerin tanınma oranı ve belirlenen eserlerin viyola eğitimi amaçlı kullanılmama nedenleri' nin, eğitimcilerin görev yaptıkları kurumlaragöre farklılık olup olmadığının test edilmesi için "İki Grup Farkı İçin Hipotez Testi" uygulanmıştır. Verilerin analizi sonucunda Çağdaş Türk Bestecileri'nin viyola eserlerinin Mesleki Müzik Eğitimi Kurumlardaki Viyola Eğitimcileri tarafından beklenen ölçüde tanınmadığı, viyola eğitiminde yaygın ve etkin kullanılmadığı, eserlerde teknik zorluklarla karşılaşıldığı belirlenmiş ve bu sorunların giderilmesine yönelik çözüm önerileri geliştirilmiştir. Bilim Kodu : 6001019 Anahtar Kelimeler : Viyola, Türk Bestecileri, Viyola Eğitimi Sayfa Adedi : 178 Tez Yöneticisi : Doç. Ali SEVGİ Prof. Koral ÇALGAN