7. sınıf İngilizce dil öğrencilerinin öğrenci özerkliğinin gelişimi için yapılan sınıf uygulamalarına yönelik algı ve tutumlarına ilişkin bir vaka çalışması

Özerklik, eğitim dünyasının yaşam boyu süreçte bağımsız bir şekilde bir dili nasıl öğrenebileceğini öğrenebilen dil öğrencisine ihtiyacı olduğu için, dil öğretiminde önemli bir konudur. Aynı zamanda, özerklik anlayışı, dil öğrenmek için mekan ve zaman sınırlandırmasını ortadan kaldırdığından, popülerdir. Bununla birlikte, dil öğrencilerinin özerkliğini geliştirmek uzun zaman alabilir. Bu yüzden, dil sınıflarında özerkliği geliştirmeden önce, dil öğrencilerimizin özerklik algı ve tutumlarını öğrenmek gerekir. Bu 12 haftalık özel vaka çalışmasının amacı, Türkiye'nin Mersin ilindeki Hacı Halil Arpaç Orta Okulundaki 7.sınıf yabancı dil öğrencilerinin özerkliği güçlendiren aktivitelere yönelik özerklik algı ve tutumlarını ortaya çıkarmaktı. Bu vaka çalışmasının diğer bir amacı da, çalışmadan sonra dil öğrencilerinin özerklik algı ve tutumlarındaki değişiklikleri ortaya çıkarmaktı. Çalışmada, nitel araştırma yöntemi kullanıldı. Veri kaynağı olarak Yarı-yapılandırılmış röportajlar, Aktivite Algı Anketi ve Sınıf Gözlem Formları uygulanmıştır. Sonuçlar içerik analizi ile değerlendirilmiştir.