Eşzamanlı çevrimiçi İngilizce sınıf-içi etkileşiminde yanıt takibi üzerine konuşma çözümlemesi çalışması

Ders ortamı da dahil olmak üzere, dil sınıflarındaki etkileşimi şekillendiren bazı yönler vardır. Buna bağlı olarak, eşzamanlı çevrimiçi dil derslerindeki etkileşimler, yüz yüze ortamlarda gerçekleştirilen derslerdekilerden farklıdır. Önceki araştırmalarda etkileşimin dil sınıflarının önemli bir parçası olduğu tespit edildiğinden, çevrimiçi dil sınıflarında meydana gelen etkileşimlerin araştırılması ihtiyacı ortaya çıkmaktadır. Ancak, etkileşimleri çevrimiçi dil öğretimi bağlamında inceleyen çalışmalar henüz yeterli değildir. Bu yüksek lisans tezi eşzamanlı çevrimiçi öğrenme ortamında dil öğretmenleri tarafından kullanılan yanıt takibi uygulamalarını ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Bir ortaokulda çevrimiçi ortamda yürütülen İngilizce derslerinden yaklaşık 49 saatlik kayıt toplanmıştır. Çalışmada, etkileşimsel uygulamaları mikro analitik bir mercekle incelemek için Konuşma Çözümlemesi yöntemi kullanılmıştır. Veriler, çevrimiçi öğretim ortamındaki öğrencilerin çoğu zaman öğretmenin sorularına yanıt vermeme alışkanlığı içinde olduklarını ortaya koymuştur. Sonuç olarak, öğretmenin yanıt takibi uygulamalarını kullanması gerekmektedir. Bulgular, en sık kullanılan yanıt takip tekniklerinin öğrencilerin anadilinin kullanımı, bekleme süresini uzatma, öğrencinin adını tekrarlama ve tüm sınıfa ya da öğretmen tarafından belirlenen bir sonraki öğrenciye yöneltilen farklı soru türlerine göre analiz edilen soruyu tekrarlama olduğunu göstermektedir. Sonuçlar, öğretmen adaylarının öğrencilerin aktif olarak katılabileceği çevrimiçi dersleri nasıl planlayacakları ve yürütecekleri konusunda eğitim almalarının gerekliliğini vurgulamaktadır.