Eğitim örgütlerinde eğitim sürecine ilişkin değişim ihtiyacının nedenlerinin öğretmen görüşlerine göre incelenmesi

Bu çalışmada eğitim örgütlerinde eğitim sürecine ilişkin değişim ihtiyacının nedenlerinin öğretmen görüşlerine göre incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma nitel araştırma yoluyla olgu bilim deseni temel alınarak yapılmıştır. Araştırma grubu 2023-2024 eğitim –öğretim yılında ilk, orta ve lise dereceli okullarda görev yapmakta olan öğretmenlerdir. Araştırmaya katılan 12 öğretmen amaçlı örneklem yöntemi çerçevesinde benzeşik örneklem tekniği ile belirlenmiştir. Araştırmacı tarafından veri toplama aracı olarak 8 sorudan oluşan görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analiz edilmesinde verilerin sistemli bir biçimde sebep-sonuç ilişkileri temel alınarak ortaya konulmasını sağlayan betimsel analiz tekniğinden faydalanılmıştır. Elde dilen veriler satır okuma tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma bulguları analiz edildiğinde eğitim örgütlerinde değişim ihtiyacının nedenleri olarak teknolojinin hızlı gelişimi, öğrenci ilgi ve beklentilerinin günden güne değişmesi, öğretmenlerin mesleki gelişime olan ihtiyaçlarının artması, öğretim yöntemlerinin teknolojik gelişmeler ve öğrenci beklentileri oranında değişmesi, ders araç-gereçlerinin değişimi ortaya konmuştur. Ayrıca eğitim örgütlerinde değişim konusunda gerekli tedbirlerin ertelenmeden zamanında alınması, okul yönetimlerinin bu ihtiyaç dahilinde planlamalarını yapmaları, risk alarak ve konfor alanlarından uzaklaşarak öğrenme alanına geçen kurumların gelişim sağlamaları gerekliliği tespit edilmiştir. Hizmet içi eğitimlerin öğretmenler ve okul yönetimlerince belirli rutinlerde alınması, güncel gelişmelerden ve yeni dinamiklerden kurumların haberdar edilmesi ve alınan eğitimlerin sonucu olarak üretim sağlanması gerekliliği tespit edilmiştir. Ayrıca kurumların kendi ihtiyaçları dahilinde çözümler ortaya koyması için ekip olarak çalışması ve kurumlarda bulunan stratejik plan ve proje yürütme komisyonlarının aktif hale getirilmesi değişim için ön koşul olarak görülmektedir. Anahtar Kelimeler: eğitim örgütü, değişim, değişim ihtiyacı, değişim yönetimi