Elektriğin iletimi ünitesine yönelik bağlam temelli tasarlanan çizgi romanlarla öğretimin öğrencilerin temellendirilmiş zihinsel model gelişimine etkisi

Araştırmada, Elektriğin İletimi ünitesine yönelik geliştirilen bağlam temelli çizgi romanın (EİBTÇR) öğrencilerin temellendirilmiş zihinsel model (TZM) gelişimine etkisinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel yaklaşımla deneysel desende yürütülmüştür. Araştırmaya 27 deney grubu öğrencisi ve 32 kontrol grubu olmak üzere 59 öğrenci katılmıştır. Araştırma için EİBTÇR ile bağlam temelli Elektriğin İletimi öğrenim durumları testi (BTEİÖDT) geliştirilmiştir. BTEİÖDT ile toplanan veriler analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda iletkenler ve yalıtkanlar ile elektriksel direnç soru gruplarında deney ve kontrol gruplarının öğretim uygulamaları öncesi TZM'lerinin çoğunlukla tutarsız karma model (TZKM) olduğu belirlenmiştir. Öğretim uygulamaları sonrasında kontrol grubu öğrencilerinde TZM gelişimi sınırlı olurken, deney grubu öğrencilerinde daha fazla TZM gelişimi gösterdikleri saptanmıştır. Ayrıca deney grubu öğrencilerinin değişim durumları derinlemesine incelenmiştir. EİBTÇR etkili bir öğretim materyali olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada ulaşılan sonuçlar neticesinde TZM yaklaşımının farklı ders ve konularda araştırılması önerilmiştir. EİBTÇR'nin öğrenme eksikliklerini gidermeye katkısından dolayı yaygınlaştırılması tavsiye edilmiştir.