Üniversite bağlaminda öğrencilerin değerlendirme tercihlerinin incelenmesi

Dil eğitiminin önemi her geçen gün artmaktadır. Dil testi ve değerlendirmesi, dil eğitiminin en önemli unsurlarından birini oluşturmaktadır. Bu gerçeklerden hareketle çalışmanın amacı, Mersin ilinde bir üniversitenin meslek yüksekokulundaki seçmeli İngilizce hazırlık programında üniversite öğrencilerinin değerlendirme tercihlerini ve bunun altında yatan nedenleri ortaya çıkarmaktır. Bu çalışmada hem nicel hem de nitel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Değerlendirme Tercihleri Envanteri'nin (API) Büyüköztürk ve Gülbahar (2008) tarafından uyarlanmış versiyonu isteğe bağlı İngilizce hazırlık programında okuyan 14 öğrenciye uygulanmıştır. Envanterden elde edilen veriler, SPSS ile analiz edilmiştir. Ardından nitel yöntem olarak öğrencilere açık uçlu görüşme soruları sorulmuştur ve öğrencilerin tercihlerinin altında yatan nedenler ortaya çıkarılmıştır. Sonuçlar, öğrencilerin üst düzey bilişsel sorulardan oluşan karmaşık maddelere göre daha kolay ve daha az zorlayıcı olması nedeniyle basit maddelerden oluşan testleri tercih ettiklerini göstermiştir. Ayrıca öğrenme ve değerlendirme süreçlerinin bir parçası olmak için öğretim elemanları ile birlikte değerlendirme sürecine dahil olmayı tercih etmişlerdir.