Gaziantep ilinde okullararası sportif müsabakalara katılan 6. 7. ve 8. sınıf ilköğretim okulu öğrencilerinin ders başarı durumlarının incelenmesi

Bu çalışmanın amacını, Gaziantep ilinde okullararası sportif müsabakalara katılan 6. 7. ve 8. sınıf ilköğretim okulu öğrencilerinin ders başarı durumlarının incelenmesi oluşturmaktadır. Çalışma evrenini ve araştırma grubunu ise, Gaziantep ili Merkez Şahinbey ve Şehitkâmil ilçelerindeki birbirinden farklı semtlerden rastgele seçilen 24 ilköğretim okulu ve bu okullarda öğrenim gören ve ders dışı sportif faaliyetlere katılan 444 öğrenci oluşturmaktadır. Bu öğrencilerin 276'sı erkek, 168'i kız öğrencidir.Ders dışı sportif faaliyetlere katılan bu öğrencilerin okulları, cinsiyetleri, sınıfları ve katıldıkları ders dışı sportif etkinlik branşları SPSS 15.0 programında analiz edilerek tanımlayıcı özelliklerin yüzdelik frekansları belirlenmiştir. Ders dışı sportif faaliyetlere katılan bu öğrencilerin 1 yıl öncesi (2007?2008) ve 1 yıl sonrası (2008?2009) ders başarı durumlarından elde edilen notların normal dağılım gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla tek örneklem Kolmogorov-Smirnov testi uygulanmıştır. Ders dışı sportif faaliyetlere katılan bu öğrencilerin son iki yılda almış oldukları sayısal, sözel, yetenek ve genel ders başarı not ortalamalarına 7 faktöre (sınıf, cinsiyet, sınıf*cinsiyet, ölçüm, ölçüm*sınıf, ölçüm*cinsiyet ve ölçüm*sınıf*cinsiyet) göre SPSS 15.0 programında ?=0.05 anlamlılık düzeyinde Tekrarlı Ölçümler Varyans Analizi (Repeated Measures Analysis of Variance) ve faktörler arasındaki anlamlılığı belirlemek için de ikinci seviye testi olarak Tukey (HSD) uygulanmıştır.Test sonuçlarına göre; sınıf, cinsiyet, sınıf*cinsiyet, ölçüm ve ölçüm*sınıf faktörlerine göre sayısal derslerdeki başarı durumları arasında anlamlı bir fark vardır (P<0.05). Ancak, ölçüm*cinsiyet ve ölçüm*sınıf*cinsiyet faktörlerine göre sayısal derslerdeki başarı durumları arasında anlamlı bir fark yoktur (P>0.05).Sınıf, cinsiyet, sınıf*cinsiyet, ölçüm ve ölçüm*sınıf faktörlerine göre sözel derslerdeki başarı durumları arasında anlamlı bir fark vardır (P<0.05). Ancak, ölçüm*cinsiyet ve ölçüm*sınıf*cinsiyet faktörlerine göre sözel derslerdeki başarı durumları arasında anlamlı bir fark yoktur (P>0.05).Sınıf, cinsiyet ve ölçüm faktörlerine göre yetenek derslerindeki başarı durumları arasında anlamlı bir fark vardır (P<0.05). Ancak, sınıf*cinsiyet, ölçüm*sınıf, ölçüm*cinsiyet ve ölçüm*sınıf*cinsiyet faktörlerine göre yetenek derslerindeki başarı durumları arasında anlamlı bir fark yoktur (P>0.05).Sınıf, cinsiyet, sınıf*cinsiyet ve ölçüm*sınıf faktörlerine göre sayısal derslerdeki başarı durumları arasında anlamlı bir fark vardır (P<0.05). Ancak, ölçüm, ölçüm*cinsiyet ve ölçüm*sınıf*cinsiyet faktörlerine göre sayısal derslerdeki başarı durumları arasında anlamlı bir fark yoktur (P>0.05).Anahtar kelimeler: Müsabaka, Sayısal, Sözel, Yetenek, Başarı.