Genel muhasebe dersini alan lisans öğrencilerinde öğrenmeyi etkileyen faktörler: Fırat Üniversitesi öğrencileri üzerine bir araştırma

Teknik bilginin zamanla gelişmesi, diğer bütün alanlarda olduğu gibi muhasebe eğitimini de etkilemiştir. Ayrıca, işletmelerin faaliyette bulundukları alanlarda da ciddi gelişmeler yaşanmaktadır. Büyüyen, gelişim gösteren ekonomik şartlar, kişilerin, işletmelerin değişkenlik gösteren ihtiyaç, beklentileri ve ağır rekabet koşulları birçok meslekte olduğu gibi muhasebe mesleğini de etkilemiştir. İş çevresinde gerçekleşen gelişmeler, işletmelerin ihtiyaç duyduğu insan gücü varlığının değerini de artırmıştır. Öğrenme, insanlık tarihi ile başlamış bir faaliyettir ve temel anlamı farklılaşma demektir. Öğrenme kişinin çevresiyle iletişimi neticesinde mutlak bir olgu, görüngü veya gidişatıyla ilgili kendi bilgisini, sağgörüsünü ya da hareketleri neticesinde meydana gelen etken bir süreci ifade etmektedir. Eğitim, öğretim programında belirlenen ilkelere uygun olarak öğretme - öğrenme için gerekli hazırlıkların yapılması, sürecin uygulanması ve ürün olarak ortaya çıkması beklenen tüm davranışlar gözlemlenene kadar sürecin olabildiğince etkin ve verimli şekilde devam ettirilmesidir. Bu tez çalışmasının amacı, Genel Muhasebe dersini alan lisans öğrencilerin eğitim alırken zorlandığı hususlar hakkında bilgi edinilerek, öğrencilerin öğrenme sorunlarını araştırmak ve öğrenmeyi etkileyen faktörler ile ilgili düşüncelerini tespit ederek Genel Muhasebe dersini alan öğrencilerin zorlandığı faktörlere ilişkin çözüm yolları sunularak önerilerde bulunmaktır. Bu amaç doğrultusunda Fırat Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi'nde eğitim gören öğrenciler üzerinde anket uygulanmıştır. 325 öğrenciden anketleri eksik doldurma ve hatalı doldurma gibi nedenlerden dolayı 300 öğrenci ankete dâhil edilmiştir. Araştırmada, 38 maddeden oluşan anket formu literatür araştırması yapılarak hazırlanmış ve bu anket formu kullanılmıştır. Anket, öğrencilerin demografik bilgilerinin bulunduğu birinci bölüm ve muhasebe dersini alan lisans öğrencilerinde öğrenmeyi etkileyen faktörler ile ilgili ifadelerin bulunduğu ikinci bölümden meydana gelmektedir. Araştırma neticesinde; demografik özelliklerin muhasebe dersini etkileyen faktörler üzerinde etkisinin düşük olduğu belirlenmiştir. Ayrıca yaş, mezun olunan lise ve öğrenim türü değişkenlerine göre katılımcıların öğrenme düzeylerinin değişmemesine karşın; cinsiyet ile motivasyon, bölüme göre motivasyon ve derse ayrılan zaman, sınıflara göre ile konsantrasyon arasındaki değişkenler arasında anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Anahtar kelimeler: Muhasebe, Öğrenme, Muhasebe Eğitimi, Muhasebenin Tarihsel Gelişimi, Öğrenmeyi Etkileyen Faktörler.