Giyim, hazır giyim,moda tasarımı öğrencilerinin alanlarındaki teknolojik gelişme ve yenilikleri takip etme ve kullanma düzeylerinin belirlenmesi üzerine bir araştırma

iÖZETBu araştırmanın amacı, Ankara'da bulunan Gazi Üniversitesi Mesleki EğitimFakültesi Hazır Giyim/Moda Tasarımı, İstanbul'da bulunan Marmara ÜniversitesiTeknik Eğitim Fakültesi Hazır Giyim, Konya'da bulunan Selçuk ÜniversitesiMesleki Eğitim Fakültesi Giyim/Hazır Giyim Öğretmenlikleri öğrencilerinin, eğitimsüresi boyunca alanlarıyla ilgili teknolojik gelişme ve yenilikler ile ilgili bilgi vebecerileri ne kadar, hangi yollar ile ve en çok nerde kazandıklarını belirlemektedir.Araştırmaya 449 öğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarakanket kullanılmıştır. Anket formları hiç, az, orta, çok, oldukça çok şeklinde beşölçekli (likert) ve tamamen katılıyorum, katılıyorum, kısmen katılıyorum,katılmıyorum dört ölçekli (likert) olarak hazırlanmıştır. Verilerin analizi bilgisayarortamında SSPS (Statistical Package For Social Science ) Paket programı ileistatistiksel analizler yapılmıştır.Öğrencilerin alanlarıyla ilgili teknolojik gelişme ve yeniliklere yönelik bilgive becerilerin bir kısmını fakültede kazandıkları sonucu ortaya çıkmıştır. Bununnedeni ise, eğitim veren kurumların bu teknolojik gelişme ve yenilikleri maliyet yüküsebebinden dolayı öğrencilerin kullanımına sunamamasından kaynaklandığıdüşünülmektedir.Öğrencilerin alanlarıyla ilgili teknolojik gelişme ve yenilikleri yeteri kadartakip edemedikleri sonucu ortaya çıkmıştır. Teknolojik gelişme ve yenilikleri takipetmek için en çok tercih edilen kütüphane, internet ve kurum organizasyonlarıdır.Takip edememelerinin en büyük sebeplerin den biri ise, öğrencilerin mali açıdansıkıntı çekmesi ve üniversitelerin yeterince bu konuda organizasyon yapmıyor olmasıolarak belirtilmiştir.Öğrencilerin alanlarıyla ilgili teknolojik gelişme ve yeniliklere karşıyeterlilikleri konusundaki görüşleri ise, eğitim kurumlarının, sınıf ve atölyelerininiiteçhizat ve donanım bakımından yeterli olmadığı, eğitimin teknolojik vegelişmelerden yeteri kadar etkilenmediği sonucu ortaya çıkmıştır.Öğrencilerin, alanlarına yönelik teknolojik gelişme ve yeniliklerle ilgili bilgive becerileri okula oranla staj yaptıkları işyerlerinde daha fazla kazandıkları sonucuortaya çıkmıştır. Okulda bilgi ağırlıklı bir eğitimin verildiği, beceri eğitiminin dahasınırlı kaldığı tespit edilmiştir.Gazi, Selçuk ve Marmara Üniversitesi, Giyim, Hazır Giyim ve ModaTasarımı öğrencilerinin teknolojik gelişme ve yenilikler karşısındaki yeterlilikdurumları karşılaştırıldığında, Gazi Üniversitesinin bilgisayarlı kalıp ve tasarımkonusunda ön plana çıktığı, Marmara Üniversitesinin ise dikiş makineleri konusundaileri olduğu ve Selçuk Üniversitenin de bilgisayarlı kalıp ve tasarım sistemlerindenuzak kaldığı sonucu ortaya çıkmıştır. Selçuk Üniversitenin bu sonucunun sebebi, butür sitemleri okullarında bulundurmamasından kaynaklandığı düşünülmektedir.Araştırmaya katılan 1. ve 4. sınıf öğrencilerinin teknolojik gelişme veyenilikler karşısındaki yeterlilikleri arasında anlamlı bir fark ortaya çıkmış,öğrencilerin 1. sınıftan 4. sınıfa kadar gelişim gösterdiği sonucu ortaya çıkmıştır.Bunun en önemli nedenleri ise kurumların bu yönde yavaşta olsa kendilerinigeliştirdikleri ve öğrencileri 1. sınıftan itibaren sektörde yaptıkları stajlardanetkilendiği düşünülmektedir.