İlköğretim fen ve teknoloji dersinde vücudumuzdaki sistemler ile ilgili kavramlar ve öğrencilerin kavrama düzeyleri

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 4. ve 6. sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersinde gördükleri vücudumuzdaki sistemlerin çalışmasını kavrayıp kavramadıklarını ve fen ve teknoloji dersine yönelik tutumlarını tespit etmektir.Bu çalışmada, tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma, 2006- 2007 eğitim- öğretim yılının ikinci döneminde, Ankara merkez ilçelerindeki 11 ilköğretim okulunun her birinden seçilen iki 4.sınıf ve iki 6.sınıf şubesi ile bu şubelerde öğrenim gören 682 4. sınıf ve 666 6. sınıf olmak üzere toplam 1348 öğrenciye uygulanmıştır.Bu araştırmada, öğrencilerin ?Vücudumuzdaki Sistemler? ünitesindeki kavramları ne düzeyde öğrendiklerini tespit etmeye dönük bir bilgi testi, öğrencilerin Fen ve Teknoloji dersine karşı tutumlarının kavramların öğrenimi üzerinde etkisi olup olmadığını ölçmek için tutum ölçeği uygulanmıştır. Ölçme araçlarından tutum ölçeğinin güvenilirliği 0,91 ; 4. sınıf kavram bilgi testinin güvenilirliği 0,81 ; 6.sınıf kavram bilgi testinin güvenilirliği 0,76 bulunmuştur. Ölçme araçlarından elde edilen veriler, istatistiksel olarak bağımsız t-testi, varyans analizi ve korelasyon teknikleriyle analiz edilmeye çalışılmıştır.Araştırma sonunda elde edilen sonuçlara göre; 4. ve 6. sınıf öğrencilerinin kavramları öğrenme düzeyleri ile fen ve teknoloji dersine karşı tutumları, öğrencilerin sınıfları, öğrencilerin öğrenim gördükleri okulların başarı düzeyleri, arasında anlamlı bir farklılık bulunmaktadır. 4. ve 6. sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine karşı tutumları sınıf düzeyine ve cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermektedir.