İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin bazı demografik özelliklerine ve algıladıkları sosyal destek düzeylerine göre interneti kullanma amaçlarının incelenmesi

Bu çalışmada interneti eğlence amacı ve eğlence amacı dışında kullanma ileilgili olabileceği düşünülen bazı bağımsız değişkenlerin (aileden, arkadaşlardan veöğretmenlerden algılanan sosyal destek düzeyi, cinsiyet, sınıf düzeyi, başarı düzeyi)yordama gücü araştırılmıştır. Bunun yanında öğrencilerin internet kullanma amaçlarıbakımından internette kalma süreleri ile sosyal destek düzeyleri incelenmiştir. Bunaek olarak, interneti kullanma amaçlarına bağlı olarak öğrencilerin internette ağırlıklıolarak ziyaret ettikleri sitelerin ne ölçüde farklılaştığı araştırılmıştır.Araştırmanın evrenini, Ankara'nın Nallıhan ilçesinde ve Nallıhan'a bağlıÇayırhan Beldesi'ndeki tüm ilköğretim okullarının ikinci kademesine devam edenöğrenciler oluşturmuştur. Örneklemini ise aynı ilçe ve beldeden 329 öğrencioluşturmuştur. Analizler PcGive 10.4 ve SPSS 13 paket programları kullanılarakbilgisayar ortamında gerçekleştirilmiş ve araştırmada hata payı .05 olarak alınmıştır.Bu araştırmada, interneti eğlence amacıyla kullanan öğrencilerin internetkullanma süreleri ile algıladıkları sosyal destek düzeyi arasında anlamlı ilişkibulunmamış, eğlence dışı amaçlarla kullananlarda anlamlı ilişki bulunmuştur.Öğrencilerin ailelerinden, arkadaşlarından, öğretmenlerinden algıladıkları sosyaldestek düzeyi ve akademik başarı ile interneti eğlence ya da eğlence dışı amaçlarlakullanma arasında anlamlı ilişki olmadığı bulunmuştur. Öğrencilerin cinsiyetleri vesınıf seviyeleri ile eğlence ya da eğlence dışı amaçlarla internet kullanma arasındaanlamlı ilişki bulunmuştur. Kız öğrencilere göre erkek öğrencilerin interneti daha çokeğlence amacı ile kullandıkları, sınıf seviyesi yükseldikçe de eğlence amaçlıkullanımın azaldığı ortaya çıkmıştır.Öğrencilerin internet kullanım amaçlarına göre ziyaret ettikleri sitelerinfarklılaştığı görülmüştür. Eğlence amacı dışında internet kullananların eğlence amaçlıinternet kullananlara göre anlamlı olarak ödev sitelerini daha fazla ziyaret ettikleri,daha az oyun oynadıkları ve daha az sohbet sitelerini ziyaret ettikleri görülmüştür.