Beyin-uyumlu öğrenmenin yetişkin öğrencilerin İngilizce yeterlikleri üzerindeki etkisi

Alan yazınına şimdiye kadar kazandırılmış olan yaklaşım ve metotlar göz önünde bulundurulduğunda, İngilizce öğretiminin kalitesini arttırmak adına farklı yaklaşım ve metot arayışlarının yeni bir durum olmadığı görülmektedir. Bahsi geçen amacı gerçekleştirebilmek için son dönemlerde yapılan girişimlerden birisi beyin-uyumlu öğrenme prensiplerinin öğrenme ortamlarında uygulanmasıdır. İlgili alan yazını incelemesi, araştırmacıyı beyin-uyumlu öğrenmenin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen yetişkin öğrencilerin dil yeterliği üzerindeki etkisini araştırmaya yöneltmiştir; çünkü alan yazını bu konuda az sayıda çalışmayı içerisinde barındırmaktadır. Karma yöntemli araştırma tasarımına sahip olan bu çalışma, 53 üniversite hazırlık sınıfı öğrencisinin katılımıyla yürütülmüştür. Denek grubundaki toplam katılımcı sayısı 27 iken kontrol grubundaki katılımcı sayısı 26'dır. Denek grubundaki katılımcılara 336 saat boyunca beyin-uyumlu öğrenme prensipleri doğrultusunda İngilizce öğretilirken, kontrol grubundaki katılımcılara çalışmanın yürütüldüğü süre zarfında konu anlatımı metodu gibi metotları içerisinde bulunduran geleneksel yöntemle İngilizce öğretilmiştir. Ön muafiyet ve son muafiyet sınav sonuçları, duralama sınavı sonuçları, beyin-uyumlu öğrenme hakkındaki görüş anketi, dil öğrenme inançları envanteri, öğrenme stilleri envanteri, yaşanılmış İngilizce öğrenme tecrübeleri anketi, hemisferik durum işaretçisi, iki yarı-yapılandırılmış anket, öğrenici günlükleri ve öğretmen günlüğüyle toplanan veri SPSS 22 ve MAXQDA 11 kullanılarak analiz edilmiştir. Veri analizi neticesinde elde edilen bulgular, denek grubu katılımcılarının son muafiyetten aldıkları notlarla kontrol grubundaki katılımcılardan daha başarılı olduklarını ortaya koymaktadır ki, bu da beyin-uyumlu öğrenmenin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen yetişkin öğrenicilerin dil yeterlikleri üzerinde olumlu etkisinin olduğuna işaret etmektedir. Anahtar Kelimeler: İngiliz dili eğitimi ve öğrenimi, beyin-uyumlu öğrenme, beyin-uyumlu öğrenme prensipleri, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenenler, yetişkin öğrenciler