İngilizce öğretmenlerinin CELTA sertifika programının mesleki gelişimlerine katkısı konusundaki algıları

Bu çalışmanın amacı of Certificate of Teaching English to Speakers of Other Languages (CELTA) programının İngilizce öğretmenlerinin Türkiye bağlamında mesleki gelişimlerine katkısını incelemektir. Bu çerçevede, öğretmenlerin bu sertifikayı edinmek isteme sebepleri, bu sertifika programının öğretmenlerin öğretimi ve mesleki gelişimlerine katkıları ve son olarak öğretmenlerin gelecekte planlanmakta olan CELTA programlarına dair önerileri incelenmiştir. Bu nitel çalışma için veri, açık uçlu anket ve görüşme yöntemi ile toplanmıştır. Açık uçlu anket Türkiye'de öğretmenlik deneyimi olan 16 İngilizce öğretmenine uygulanmıştır. Daha sonra, bu öğretmenlerden dördüne yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği uygulanmıştır. Veriler öğretmenlerin bu programa katılmaktan memnun olduğunu göstermiş ve katılımcılar katılma sebepleri olarak daha iyi iş fırsatları elde etmek, çeşitli öğretim yöntemleri kullanmak ve yapıcı geri bildirim almak gibi pedagojik, bireysel, ve mesleki sebeplere değinmişlerdir. Bu programın öğretime etkisine ilişkin, veriler bu programın sınıf yönetimi, ders planlaması, materyal geliştirme gibi genel, mesleki, ve akademik değişimlere sebep olduğunu göstermiştir. Bu bulgular, teori ve pratik arasındaki boşluğu doldurmak için hizmet öncesi eğitimde pratiğe daha fazla odaklanılabileceğini ve öğretmen adaylarına öğretmenlik uygulamaları sonucunda daha fazla geri bildirim verilebileceğini düşündürmektedir. Ayrıca, hizmet öncesi eğitim programları daha yansıtıcı ve işbirlikçi şekilde uygulanmalıdır. Bunun yanında, hizmet içi öğretmen yetiştirme programları yukarıdan aşağıya bir yaklaşımdan ziyade ihtiyaç odaklı olmalıdır.