Lisede yabancı dil eğitimi alan öğrencilerin çevrimiçi öğrenme ortamındaki öz yeterlik inançlarının araştırılması

İngilizce, gelişmiş dünyamızda tüm çalışmalar, araştırmalar ve bazı topluluklarda en çok kullanılan dildir. Sonuç olarak, iyi bir konuma ve makul bir gelire sahip olmak için hemen hemen her ülkede ingilizce öğrenmek bir zorunluluk haline gelmiştir. Ne yazık ki, bu gereksinimin Yabancı Dil Olarak ingilizce (EFL) öğrenenlerin öğrenme konusundaki deneyimleri ve görüşleri üzerinde etkisi olabilir. Bazıları nerede öğrendiklerine bakılmaksızın ikinci bir dil öğrenmeye konsantre olabilse de, diğerleri öğrenme ortamlarından etkilenecektir. Bazıları nerede öğrendiklerine bakılmaksızın ikinci bir dil öğrenmeye konsantre olabilse de, diğerleri öğrenme ortamlarından etkilenecektir. Günümüzde Türkiye'de çevrimiçi öğrenme ortamı giderek yaygınlaşmaktadır. Çoğu eğitim kurumu, öğrencilerin özgüvenini ve öz yeterliliğini en üst düzeye çıkarmak için çevrimiçi öğrenme kaynaklarının verimliliğini artırmaya çalışmıştır. Ayrıca, EFL öğrencilerinin çevrimiçi bir öğrenme ortamında kendi becerilerini anlamalarını ve değerlendirmelerini kolaylaştırmak istiyorlar. Bu araştırma 'EFL Öğrencilerinin Çevrimiçi Öğrenme Ortamındaki Öz Yeterlik İnançlarının Araştırılması" konusu için yürütülecektir. Bu çalışma demografik faktörler açısından da dikkate alınacaktır. Çalışmada lise EFL öğrencilerinin cinsiyetleri, yaşları, ingilizce düzeyleri demografik faktörler olacaktır. Esb'leri ölçmek için Yanar (2012) tarafından hazırlanan anket formu uygulanacaktır. Ayrıca, katılımcılarla çevrimiçi dil öğrenimi sırasında öz yeterlik hakkındaki görüşlerini anlamak için yarı yapılandırılmış bir görüşme yapılacaktır. Çalışma Mersin'de bir lisede yürütülecektir. Analiz edilen sonuçlar çalışmada sunulacaktır.