Analyse und bewertung der digitalen zusatzmedien des DAF-lehrwerks "Menschen A2"

Digitization is a highly topical issue. The digital transformation has changed people's everyday lives immensely, and the term "digital media" emerged, which plays a significant role in education. Resultantly, the use of digital media has been increasingly promoted in schools and become an important part of GFL Lessons. Mobile applications, learning games, learning videos and much more can be used successfully in the classroom. In this respect, digital media have been integrated into the GFL textbooks, some of them are even available digitally. However, the media literacy of teachers plays an important role to integrate them effectively in lessons. The aim of this master's thesis is to examine the effect and benefits of additional digital media in the GFL lessons based on the GFL textbook "Menschen A2". For this purpose, quantitative and qualitative data have been gathered. This study is based on the mixed method and consists of two parts. The first part is based on the qualitative research method, which involves the analysis of the lessons of the GFL textbook "Menschen A2" with its additional digital media. The second part is based on the quantitative research method, for which 24 teachers from Hacettepe and Bilkent Universities were surveyed. Based on the results was found that the additional digital media of the GFL textbook "Menschen A2" are frequently used in lessons and their use leads to efficient learning of the German language. Keywords: Digitization, media literacy, additional digital media, German as a foreign language, GFL textbook "Menschen A2 Digitalisierung ist heutzutage ein hochaktuelles Thema. Der digitale Wandel hat den Alltag der Menschen stark verändert und demzufolge kam der Begriff „Digitale Medien" zum Vorschein, der auch in der Bildung eine bedeutende Rolle spielt. Aufgrund dessen wurde die Verwendung digitaler Medien in den Schulen immer mehr gefördert und sie sind derzeit ein wichtiger Bestandteil des DaF-Unterrichts geworden. Mobile Applikationen, Lernspiele, Lernvideos und vieles mehr lassen sich im Unterricht erfolgreich einsetzen. In dieser Hinsicht wurden digitale Medien auch in den DaF-Lehrwerken integriert, einige davon stehen sogar digital zur Verfügung. Jedoch spielt hier die Medienkompetenz der Lehrkräfte eine wichtige Rolle, um diese im Unterricht effektiv einsetzen zu können. Ziel dieser Masterarbeit ist, das Wirken und den Nutzen digitaler Zusatzmedien im DaF-Unterricht ausgehend von dem DaF-Lehrwerk „Menschen A2" zu bestimmen. Dazu wurden sowohl qualitative als auch quantitative Daten erhoben. Dementsprechend stützt sich die vorliegende Arbeit auf die Mixed-Methode und besteht aus zwei Teilen. Der erste Teil lehnt sich an die qualitative Forschungsmethode an, die die Analyse der Lektionen des DaFLehrwerks „Menschen A2" mit deren digitalen Zusatzmedien beinhaltet. Der zweite Teil stützt sich auf die quantitative Forschungsmethode und hierfür wurde mit 24 Lehrkräften, die an der Hacettepe- und Bilkent Universität tätig sind, eine Befragung durchgeführt. In Anlehnung der Ergebnisse hat es sich festgestellt, dass die digitalen Zusatzmedien des DaF-Lehrwerks „Menschen A2" im Unterricht häufig eingesetzt werden und der Einsatz zum effizienten Lernen der deutschen Sprache führt. Schlüsselwörter: Digitalisierung, Medienkompetenz, digitale Zusatzmedien, Deutsch als Fremdsprache, DaF-Lehrwerk „Menschen A2"