Öğrencilerin teknoloji kullanımı alışkanlıklarının ve bilişim okuryazarlıklarının PISA test sonuçlarıyla olan ilişkisinin veri madenciliği yöntemleriyle incelenmesi

Bu çalışmanın amacı 2018 yılında OECD tarafından yapılan PISA uygulamasına Türkiye adına katılan öğrencilerin başarılarını analiz etmektir. Öğrencilerin başarısında teknoloji kullanım alışkanlıklarının ve bilişim okuryazarlıklarının etkisi araştırılmıştır. Çalışmada OECD tarafından yayınlanan test ve anket sonuçlarına ilişkin veriler kullanılmıştır. 2018 PISA uygulamasına katılan toplam 6781 öğrencinin test sonuçları Eğitsel Veri Madenciliği ilkeleri doğrultusunda CRISP-DM iş akış döngüsüne uygun olarak işlenmiştir. Veri analizinde tanımlayıcı veri madenciliği metotlarından olan birliktelik kuralları kullanılmıştır. Yapılan araştırma sonuçları ile Türkiye'de son dönemde bazı projelerle eğitim teknolojilerine yapılan büyük yatırımların öğrenci başarısı üzerine olan etkilerinin ne yönde olduğu konusuna yanıt aranmıştır. Matematik, Fen ve Okuma Becerileri olarak üç temel disiplinde uygulanan PISA testlerinde üst başarı grubunda yer alan öğrencilerin teknolojiyi ve bilişim araçlarını kullanımlarının başarı düzeylerine olumlu olarak yansıdığı görülmüştür. Çalışmanın sonucunda elde edilen bulguların öğrencilerin akademik başarıları üzerinde etkisi olan faktörler konusunda eğitimcilere ve eğitim yöneticilerine yol göstereceği düşünülmektedir.