Öğretmen algılarına göre hizmet içi eğitim, örgütsel bağlılık ve örgütsel sinizm düzeyleri arasındaki ilişki

Bu araştırmanın amacı öğretmen algılarına göre hizmet içi eğitim, örgütsel bağlılık ve örgütsel sinizm düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu amaçla ilgili değişkenlerin cinsiyet, yaş, eğitim düzeyi, mesleki kıdem, okul kademesi ve okul mevcudu değişkenlerine göre ilişkisi ele alınmıştır. Bununla birlikte ilgili değişkenler arasındaki ilişki değerlendirilmiş ve son olarak da öğretmenlerin hizmet içi eğitim ve örgütsel bağlılık algılarının örgütsel sinizm algılarını anlamlı olarak yordayıp yordamadığı incelenmiştir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden olan genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Zonguldak ili Ereğli ilçesinde okul öncesi, ilkokul, ortaokul, lise ve diğer kademelerde görev yapmakta olan 241'i kadın 159'u erkek olmak üzere toplam 400 öğretmenden oluşmaktadır. Katılımcılara ait veriler "Kişisel Bigi Formu", "Hizmet-İçi Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği", "Örgütsel Bağlılık Ölçeği" ve "Örgütsel Sinizm Ölçeği" aracılığı ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde yüzde ve frekans, ortalama ve standart sapma analizleri kullanılmıştır. Çarpıklık ve basıklık değerleri incelendiğinde veriler normal bir dağılım gösterdiği için parametrik testler kullanılmıştır. Bu kapsamda; bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Pearson momentler çarpımı korelasyon analizi ile çoklu regresyon analizi uygulanmıştır. Verilerin analizi sonucunda öğretmenlerin hizmet içi eğitime yönelik genel algılarının katılıyorum düzeyinde, örgütsel bağlılık genel algılarının orta düzeyde katılıyorum ve örgütsel sinizm genel algılarının katılmıyorum düzeyinde olduğu tespit edilmiştir. Değişkenler arasındaki ilişki incelendiğinde hizmet içi eğitim ile örgütsel bağlılık arasında pozitif yönde zayıf düzeyde anlamlı bir ilişki, hizmet içi eğitim ile örgütsel sinizm arasında negatif yönde çok zayıf düzeyde anlamlı olmayan bir ilişki, örgütsel bağlılık ve örgütsel sinizm arasında ise negatif yönde zayıf düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Son olarak yapılan çoklu regresyon sonucunda; hizmet içi eğitim algısının öğretmenlerin örgütsel sinizm algılarını anlamlı olarak yordamadığı bunun yanında örgütsel bağlılık algısının öğretmenlerin örgütsel sinizm algılarını olumsuz yönde ve anlamlı olarak yordadığı saptanmıştır.