Improving road safety awareness through experiential learning: An action research with preschool children

Çocuklar, trafikte yaralanma ve kaybedilme ihtimali en yüksek olan risk gruplarından biridir. Birçok ülke çevresel, yapısal ve eğitimsel düzenlemelerle trafikteki tehlikeli durumların önüne geçmeye çalışmaktadır. Yol güvenliği eğitimi yaya, yolcu, bisiklet sürücüsü olan ve gelecekte araç sürücüsü olacak çocukların farkındalıklarının artması için kritik öneme sahiptir. Bu eylem araştırmasının amacı, deneyime dayalı öğrenme teorisiyle araştırmacı tarafından geliştirilen yol güvenliği ünitesinin okul öncesi yaştaki çocukların bilgi, tutum ve davranışlarına olan etkilerini incelemektir. Ünite, dört okul öncesi öğretmeniyle yapılan görüşmeler ve çeşitli ülkelerde uygulanan trafik eğitimi programlarının incelenmesiyle oluşturulmuştur. Araştırmanın katılımcıları 5-6 yaş grubundaki 19 çocuktan oluşmaktadır. Uygulamadan önce bütün katılımcılarla uyarlanmış bir hikaye aracılığıyla birebir görüşme yapılmıştır. Altı öğrenme etkinliğinden sonra son görüşmeler yapılmıştır. Ancak, koronavirüs pandemisinden dolayı son görüşmelerde 10 katılımcıya ulaşılabilmiştir. Çocukların ön ve son görüşmelerde verdikleri yanıtlar arasındaki farklılaşmanın yol güvenliği ünitesinin uygulanmasından kaynaklı olduğu görülmüştür. Etkinlikler sırasındaki gözlemler ve uygulama sınıfının öğretmeniyle yapılan son görüşme bu görüşü destekleyici bulgular sağlamıştır. Sonuçlar, çocukların yol güvenliği farkındalıklarının uygulama aracılığıyla geliştiğini göstermektedir. Trafikle ilgili temel kavram ve kurallar katılımcılar tarafından öğrenilmiştir. Kendilerinin ve diğer insanların trafikte güvenlikleri için olumlu tutumlar geliştirmişlerdir. Sınıf öğretmeninin geri bildirimleri ve çocukların görüşme sırasında verdikleri cevaplar, katılımcıların trafikte sergiledikleri güvenli davranışları yansıtmaktadır.