Ortaokul düzeyinde değer eğitimiyle bütünleştirilmiş STEM eğitimi uygulamalarının tasarlanması ve etkinliğinin değerlendirilmesi

Bu çalışmanın amacı; ortaokul düzeyinde değerler eğitimi ile bütünleştirilmiş STEM eğitimi etkinliklerinin tasarlanması, uygulanması ve değerlendirilmesidir. Araştırma karma yöntemlerden yakınsayan paralel desen ile yürütülmüştür. Öncelikle etkinliklerle ilişkilendirilecek değerleri belirlemek için delphi tekniğinden yararlanılmıştır. Bu teknikte etkinlikte yer alacak değerler, anket formuna dönüştürülerek 20 uzmandan görüş alınmıştır. Uzmanların görüşlerine dayalı olarak belirlenen değerleri içeren 5 etkinlik tasarlanmıştır. Tasarlanan etkinlikler Rize iline bağlı bir devlet ortaokulunda 2019-2020 eğitim öğretim yılı güz döneminde 5, 6, 7 ve 8. sınıflarda öğrenim gören 81 öğrenciye uygulanmıştır. Grup çalışması ile gerçekleştirilen etkinlikler 6 hafta sürmüştür. Veri toplama araçları olarak ön ve son genel mülakatlar, etkinlik bazlı mülakatlar ve değerlerle ilişkilendirilmiş mühendislik tasarım süreci rubriğinden yararlanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre değer eğitimiyle bütünleştirilmiş STEM eğitimi etkinliklerinin, dürüstlük, çevreye duyarlılık, yardımseverlik, kültürel mirasa duyarlılık ve tasarruf değerlerine yönelik ve değerlerle ilişkili mühendislik boyutunda bir farkındalık oluşturduğu saptanmıştır. Bu çalışmada tasarlanan, uygulanan ve değerlendirilen etkinlikler, STEM eğitimi ile değer eğitiminin bütünleştirilmesine yönelik etkin bir model ortaya koymaktadır. Çalışmanın sonunda bu modelin sağladığı deneyimlerle öğretim programında yer alan 10 kök değere yönelik etkinliklerin geliştirilmesi önerilmektedir. Anahtar Kelimeler: Değerler Eğitimi, STEM Eğitimi, Etkinlik Tasarımı