İngilizce öğretmeni eğitimi öğretmenlik uygulaması programı değerlendirmesi: Uygulamadan sorumlu öğretim elemanları, İngilizce öğretmeni adayları ve mezunlardan görüşler

Bu çalışma, Türkiye'de İngilizce eğitim veren bir devlet üniversitesindeki Yabancı Diller Eğitimi Bölümü'nde verilmekte olan öğretmenlik uygulaması programını (1) Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) İngilizce öğretmeni yeterliklerinin ne derecede karşılandığı, (2) güçlü ve zayıf yanlar ve (3) ihtiyaçlar ve olası çözümler açısından değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Çalışmanın katılımcıları uygulamadan sorumlu öğretim elemanları, öğretmen adayları ve program mezunlarıdır. Veriler, öğretmen adayları ve program mezunu anketleri, öğretmen adaylarıyla odak grup görüşmeleri ve uygulamadan sorumlu öğretim elemanlarıyla bireysel görüşmeler ile edilmiştir. MEB yeterlikleriyle ilgili sonuçlar, ölçme ve değerlendirmeyi daha iyi anlama ve sınıfta daha sık kullanma ve özel gereksinimli öğrencilere uygun etkinlikler kullanımında geliştirmeye işaret etmiştir. Öğretimi uygulama ve kendini mesleki açıdan anlama daha yüksek derecelendirme almıştır. Öğretmen eğitimi programının bireysel çeşitlilik ve teknoloji bileşenlerine karşıt olarak; bilgi, beceri, tutum, okul deneyimi ve program içindeki öğretim kalitesi programın güçlü tarafları olarak bulunmuştur. Güçlü yönler, okullarda ve çeşitli kademelerde deneyim, seminer tartışmaları ve akran dönütü, okullardaki uygulama öğretmeni ile iyi ilişkiler ve uygulama öğretim elemanının ilgisi ve rehberliğini içerirken, öneriler daha erken ya da fazla uygulama veya gözlem, daha farklı okul ortamları, okullardaki uygulama öğretmenleri ile işbirliği ve değerlendirmeler, gözlemler ve teknoloji kullanımında geliştirmeye işaret etmiştir.