Ortaokul öğrencilerinin sınıf içi adalet algıları ve İngilizce öğrenimindeki motivasyonları üzerindeki etkisi

Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin sınıf içi adalet algıları ve ingilizce öğrenimindeki motivasyonları üzerindeki etkisini araştırmaktır. Bu amaca ulaşmak için, veri toplama amacıyla, karma yöntem araştırma tasarımı benimsenmiştir. İkinci dil öğreniminde sınıf içi adalet ve motivasyon arasındaki bağlantıyı incelemek için araştırmada hem ölçekler hem de görüşmeler kullanılmıştır. Nicel veriler "Sınıf Yönetiminde Adalet Algısı ve İngilizce Motivasyon Ölçeği" olmak üzere iki ölçek ile toplanmıştır Nitel veriler, katılımcılarla yapılan yarı yapılandırılmış görüşme ile toplanmıştır. Araştırmanın araştırmacısı tarafından hazırlanan görüşme formu 5 açık uçlu sorudan oluşmaktadır. Bu anket 10 katılımcıya uygulanmış, her katılımcıyla ayrı ayrı görüşülmüştür. Çalışma, ikinci dil öğreniminde sınıf adaleti ve motivasyon arasındaki ilişkiyi ortaya koymayı amaçladığından, iki ölçekten elde edilen veriler Korelasyonel Tarama Modeli ile analiz edilmiştir. Bu araştırmanın evrenini Gaziantep ilinde öğrenim gören ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Gaziantep'te ortaokullarda öğrenim gören 337 öğrenciden bu araştırmaya katılmaları istenmiştir. Katılımcılar, uygun örnekleme yoluyla 5, 6 ve 7. sınıflardan seçilmiştir. Hem nicel hem de nitel veriler öğretmenlerin, öğrencilere cinsiyet veya sınıf içi başarıları farketmeksizin adaletli davrandıklarını göstermiştir. Ödül, işlemsel ve dagıtımsal adalet boyutları sınıf değişkenine göre anlamlı farklılık göstermiştir. Ölçeklerin sonuçlarına göre adalet algısı ve motivasyon arasında anlamlı ilişki bulunamamıştır fakat görüşme sonuçları aksini göstermiştir. Anahtar Kelimeler: Adalet, sınıf içi adalet, motivasyon, yabancı dil öğrenimi