Suzuki Keman Eğitimi Başlangıç Metodundaki etütlerin devinişsel hedef ve hedef davranışlar bakımından analiz edilmesi

SUZUKI KEMAN EĞİTİM YÖNTEMİ BAŞLANGIÇ METODU'NUN DEVİNİŞSEL HEDEF VE HEDEF DAVRANIŞLAR BAKIMINDAN ANALİZ EDİLMESİ ( Yüksek Lisans Tezi ) Ümit önder GAZİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Kasım 2004 ÖZET Bu araştırmada Suzuki Keman Eğitim Yöntemi Başlangıç Metodu'nda yer alan, keman tutuşu, arşe tutuşu konulan ile metotta yer alan 16 etüt,devinişsel hedef ve hedef davranışlar bakımından incelenmiştir. Buna göre, metottaki etütlerin öncelikle hangi hedefe yönelik olduğu tespit edilmiş ve bu amaca yönelik hedef davranışlar ortaya çıkanlmıştır. Araştırmada bu metodun seçilmiş olmasında Türkiye'de Suzuki Keman Eğitimi Yöntemi ile ilgili olarak çok az çalışma olması ve bu eğitim yöntemi ile ilgili hiç bir etüt çözümleme çalışmasının olmamasının önemi büyüktür. Araştırmada betimsel araştırma yöntemi izlenmiştir. Veriler etüt çözümleme yöntemi ile elde edilmiş, bulgular ise çağdaş öğretim programı modelinin ilk iki öğesi olan hedef ve hedef davranışla ile sınırlandırılarak açıklanmıştır. Araştırmada incelenen etütlerde, 46 hedef ve 130 hedef davranışın kapsandığı anlaşılmıştır. Araştırmayla ilgili olarak Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müzik öğretmenliği Bilimdalı'ndaki dört keman öğretmeninin de olumlu yönde görüşleri alınmıştır. Bu araştırmanın, Suzuki Keman Eğitim Yöntemi vasıtasıyla eğitim veren ya da verecek olan eğitimcilere, öğretim elemanlarına ve bu yöntemle yetişen ve yetişecek olan öğrencilere açıklayıcı başvuru kaynağı olma niteliği taşıması bakımından faydalı olacağı umulmaktadır. Anahtar Kelimeler: Suzuki Keman Eğitimi Yöntemi, Devinişsel Hedef ve Hedef Davranışlar