Türk eğitim sisteminde öğretmenlik eğitimi veren yükseköğretim kurumlarında öğretim elemanı yetiştirme modeli

ÖZET Bu araştırma, Yükseköğretim Kurumları ' nın 1981 yılında yeniden yapılanmasına paralel olarak, "Türk Eğitim Sisteminde öğretmenlik Eğitimi Veren Yüksek öğretim Kurumarına öğretim Elemanı Yetiştirme Modeli" adı altında sür dürülen bir çalışmadır. Araştırma modelinde, lisans üstü öğretim esasına dayalı bu yetiştirmenin amacı, öğrenci seçim ilkeleri ve öğretim programı boyutları inceleme konusu yapılmıştır. Araştırmanın evreni, yüksek öğretim düzeyinde lisans üstü öğretim yapan toplam altı öğretim alanını kapsamak tadır. Anket soruları yolu ile görüşlerine başvurulan denekler, lisans üstü öğretim programlarında ders veren öğretim üyeleri ile bu programların yüksek lisans ve doktora öğrencileridir. Verilerin anlamlılık düzeyleri Chi Kare Yöntemi ile bulunmuştur. Bulunan değerlerin frekans ve yüzde dağılımları çizelgeler haline dönüştürülmüştür. Bu araştırmada ulaşılan sonuçlar şunlardır: 1. lisans üstü öğretimin amaçları, Türk milli eğitiminin amaçları ile uyumlu olmalıdır. Amaçlar, aynı zamanda, bilimsel çalışmalara yönlendirici, özendirici ve destekleyici olmalıdır. 2. Lisans üstü öğretim programlarına öğrenci seci-157. minde, bugünkü uygulanan şekliyle, "yabancı dil sınavında başarılı olanların bilim sınavına alınması" anlayışı de- değiştirilmelidir. Bunun yerine, öğrencilerin yabancı dil yeterliklerinin program bütünlüğü içinde ve program sonra sı geliştirme çabalarına destek sağlanması esası benimsenmelidir. 3, Enstitülerin örgüt ve yönetim yapıları, eğitimde lisans üstü öğretime uygun düşmelidir. 4. Lisans üstü öğretim programları sosyal çevreye dönük, bilim ve teknolojideki yenilikleri izleyen; madde ve insan kaynağı ile güçlendirilmesi ve desteklenmesinin "gerekli" olduğu etkinlik alanlarıdır. Ancak, anılan programların uygulanmasında, bu özelliklerden bir çoğu "yeterli" olmaktan uzaktır.