Türkçe öğretmenlerinin sınıf yönetimi yeterlikleri ile kişilik özellikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmada, Türkçe öğretmenlerinin sınıf yönetimi yeterlikleri ile kişilik özelliklerine ilişkin algıları arasındaki ilişkiyi tespit etmek amaçlanmıştır. Araştırmanın bir diğer amacı da Türkçe öğretmenlerinin sınıf yönetimi yeterlikleri ile kişilik özelliklerine ilişkin algılarının demografik özelliklere göre istatistiksel açıdan anlamlı farklılık gösterip göstermediğini ortaya çıkarmaktır. Araştırma, bu özellikleriyle ilişkisel tarama modelli bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini Kırşehir il genelinde görev yapan toplam 215 Türkçe öğretmeni, örneklemini ise anılan evren içinden kolaylıkla bulunabilen örnekleme yöntemiyle seçilen 190 Türkçe öğretmeni oluşturmaktadır. Öğretmenlerin sınıf yönetimi yeterliklerine ilişkin algılarını ölçmek için "Sınıf Yönetimi Yeterlik Ölçeği" ve kişilik özelliklerine ilişkin algılarını belirlemek için de "Sıfatlara Dayalı Kişilik Testi (SDKT)" kullanılmıştır. Araştırmada, "Sınıf Yönetimi Yeterlik Ölçeği"nin "fiziksel düzeni sağlama" alt faktörü ile "Sıfatlara Dayalı Kişilik Testi"nin sadece "duygusal dengesizlik" alt faktörüne ilişkin puanlar arasında negatif yönde düşük düzeyde anlamlı ilişki olduğu, "dışa dönüklük, deneyime açıklık, yumuşak başlılık, sorumluluk" alt faktörleri ile arasında pozitif yönde düşük düzeyde anlamlı ilişki olduğu anlaşılmıştır. Araştırmada ayrıca, Türkçe öğretmenlerinin sınıf yönetimi yeterliklerinin genelde ve "fiziksel düzeni sağlama, öğretim yönetimi, zaman yönetimi, sınıf içi ilişkileri düzenleme, davranış geliştirme ve düzenleme" alt boyutlarının tamamında "çok yüksek düzeyde olduğu" ve Türkçe öğretmenlerin kişilik özelliklerinden "duygusal dengesizlik" özelliği bakımından içe duygusal dengesizliğe biraz uygun oldukları, "dışa dönüklük" özelliği bakımından dışa dönüklüğe oldukça uygun oldukları, "deneyime açıklık" özelliği bakımından deneyime açıklığa oldukça uygun oldukları, "yumuşak başlılık" özelliği bakımından yumuşak başlılığa çok uygun oldukları ve "sorumluluk" özelliği bakımından sorumluluğa çok uygun oldukları sonuçlarına ulaşılmıştır. Anahtar Sözcükler: Sınıf yönetimi yeterlilikleri, Kişilik özellikleri, Türkçe öğretmenleri