The impact of interactive whiteboards on classroom interaction in tertiary level english as a foreign language classes

Bu çalışma, üniversite seviyesinde yabancı dil olarak İngilizce öğretimi yapılan sınıflarda akıllı tahta kullanımı ve sınıf etkileşimi arasındaki ilişkiyi incelemeyi ve akıllı tahta veya normal beyaz tahta kullanımı sonucu oluşabilecek etkileşim türlerini karşılaştırmayı amaçlamıştır. Çalışmada bir kontrol grubu ve bir deney grubu kullanılmıştır. Kontrol grubunda ders öğretimi normal tahta ile desteklenirken, deney grubunda akıllı tahta ile desteklenmiştir. Veri toplama süreci gözlem ve gözlenen derslerin video kaydını içermektedir. Bu sayede toplanan veri Spada ve Fröhlich (1995) tarafından geliştirilen Communicative Oriented Language Teaching (COLT) gözlem listesinde bulunan kategorilere göre analiz edilmiştir. Bulgular, akıllı tahta kullanımının sınıf etkileşimine önemli derecede etkisinin (olumlu veya olumsuz) olmadığını göstermiştir. Bu çalışma, akıllı tahta kullanımının üniversite seviyesinde İngilizce? nin yabancı dil olarak öğretildiği sınıflardaki etkileşimi inceleyip bu alandaki literatüre katkı sağlamıştır. Bu çalışmanın sonuçları, öğretmenlerin, okul yöneticilerin ve materyal hazırlayanların dikkatlerini akıllı tahtanın üniversite seviyesinde İngilizce derslerinde sınıf içi etkileşimi artırmak için ne zaman ve ne şekilde kullanılması gerektiğine çekmektedir. Anahtar sözcükler: Akıllı tahta, yabancı dil olarak İngilizce, COLT gözlem listeleri, sınıf içi etkileşim, üniversite eğitimi