İngilizce öğretiminde Web 2.0 araçları: Etwinning projelerine katılan İngilizceyi yabancıdil olarak öğreten Türk öğretmenlerinin perspektifinden yararları ve zorlukları

Web 2.0 araçları, çok sayıda fırsat sunduğu için İngilizce öğretiminde en yaygın kullanılan teknoloji kaynağı haline gelmiştir. Web 2.0 araçları otantik, etkileşimli ve işbirlikçi bir eğitim ortamı yaratarak öğrencilerin öğrenmede daha katılımcı olmalarını sağlar. Bu araçların yardımıyla öğrenciler dört dil becerilerini de geliştirirler: yazma, okuma, konuşma ve dinleme. Web 2.0 araçlarının bahsedilen avantajlarına rağmen, karşılaşılan zorlukların da göz önünde bulundurulması ve ele alınması gerekmektedir. Bu zorlukların kurumlardan, teknolojik sorunlardan, internete erişimden, zaman yetersizliğinden, müfredattan ve öğretmenlerin kendilerinden kaynaklandığı düşünülmektedir. eTwinning projeleri katılımcıların Web 2.0 araçlarını kullanmalarını teşvik ettiği için, bu çalışma eTwinning projelerine katılan Türk İngilizce öğretmenlerinin İngilizce öğretiminde Web 2.0 araçlarını kullanırken ne tür faydalar ve zorluklar yaşadıklarını araştırmayı amaçlamaktadır. Nitel araştırma desenine dayanan bu çalışmada, Aksaray'da farklı öğretmenlik pozisyonlarında çalışan 20 Türk İngilizce öğretmeni ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla veri toplanmış ve bu görüşmeleri iki gönüllü İngilizce öğretmeni ile yapılan gözlemler takip etmiştir. Görüşmelerden ve gözlemlerden elde edilen nitel verileri analiz etmek için içerik analizi kullanılmıştır. Bulgular, katılımcıların Web 2.0 araçlarına aşina olduklarını ve farklı eğitim amaçları için çeşitli Web 2.0 araçlarını kullandıklarını göstermektedir. Katılımcıların derslerinde Web 2.0 araçlarını kullanmaları öğrencilerin dört dil becerisine, iletişim ve işbirliği becerilerine, telaffuzlarına, kelime bilgilerine ve motivasyonlarına katkı sağladığı tespit edilmiştir. Bu faydaların yanı sıra, katılımcıların teknik altyapı eksikliği, zayıf internet bağlantısı, kalabalık sınıflar, müfredat, zaman yetersizliği ve öğrencilerin Web 2.0 becerilerindeki eksiklikler gibi birçok içsel zorluktan ziyade dışsal zorluklarla karşılaştıkları da ortaya çıkmış ve bu zorlukların üstesinden gelmek için katılımcılar tarafından birçok öneri sunulmuştur. Bu bağlamda, çalışmanın sonuçları sunulmakta ve bulgulara dayalı olarak önerilerde bulunulmaktadır.