Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin kültürlerarası iletişim yeterlikleri ve kültürel kimlik algıları

Bu araştırmanın amacı, yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin kültürlerarası iletişim yeterliklerini belirlemek ve onun bir uzantısı olan kültürel kimlik algılarını açığa çıkarmaktır. Bu bağlamda araştırma karma bir yöntem olan çeşitleme deseniyle kurgulanmıştır. Kolay ulaşılabilir örnekleme tekniğiyle Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, TÖMER'de 182 yabancı öğrenciye ulaşılmıştır. Araştırmanın verileri "Öğrenci Profili Anketi, Kültürlerarası İletişim Yeterliği (KİY) Ölçeği ve Kültürel Kimlik" sorularıyla toplanmıştır. Nicel bulgular "normal dağılım testi, t testi" ve ANOVA" istatistiksel analiz teknikleriyle elde edilmiştir. Ayrıca açımlayıcı faktör analizi ve Cronbach's alfa analizleriyle uygulamanın geçerliği ve güvenirliği belirlenmiştir. Nitel bulgular içerik analiziyle elde edilmiştir. Nicel bulgulara göre, yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin KİY puanları yüksek seviyede öz yeterlikleri olduğu sonucunu vermiştir. Katılımcıların yaş, cinsiyet, dil kuru, yabancı dil sayısı, Türkiye'den başka bir ülkede bulunma, farklı ülkelerden arkadaşları olma, Türkiye'nin farklı şehirlerinde bulunma ve vatandaşlık değişkenlerine göre KİY puanları anlamlı bir farklılık göstermemiştir. TÖMER dışında şehir halkıyla Türkçe konuşma ve Türk arkadaşları olma değişkenlerine göre KİY puanları anlamlı bir farklılık göstermiştir. Nitel bulgulara göre, katılımcıların kültürel kimlik algılarının KİY açısından olumlu olduğu ve son olarak kültürel kimlik algısının KİY'in bir alt dinamiği olduğu sonucuna ulaşılmıştır.