Master'sindexedOpen AccessTR

Öğretmen adaylarının bilgi güvenliği farkındalık düzeyleri ile güvenli internet kullanımına ilişkin öz yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının bilgi güvenliği farkındalık düzeyleri ile güvenli internet kullanımına yönelik öz yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini, 2025–2026 eğitim öğretim yılı güz döneminde Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören ve araştırmaya gönüllü olarak katılan 407 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, Bilgi Güvenliği Farkındalığı Ölçeği ve Öğretmen Adayları İçin Güvenli İnternet Kullanımı Öz Yeterlik Algısı Ölçeği kullanılmıştır. Veriler SPSS programı aracılığıyla analiz edilmiş; frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, Pearson korelasyon, kısmi korelasyon ve Process Macro moderasyon analizlerinden yararlanılmıştır. Araştırma bulguları, öğretmen adaylarının bilgi güvenliği farkındalık düzeyleri ile güvenli internet kullanımına yönelik öz yeterlik algıları arasında pozitif yönlü, yüksek düzeyde ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunduğunu göstermiştir. Ayrıca bu ilişkinin cinsiyet, internette güvenlik konusundaki bilgi düzeyi, bilgi güvenliği eğitimi alma durumu ve kişisel bilgi paylaşımına dikkat düzeyi gibi değişkenlere göre farklılaştığı belirlenmiştir. Elde edilen sonuçlar, öğretmen adaylarının bilgi güvenliği farkındalık düzeyleri ile güvenli internet kullanımına yönelik öz yeterlik algılarının birbiriyle yüksek düzeyde ilişkili olduğunu ortaya koymaktadır. Bu doğrultuda, öğretmen adaylarının dijital güvenlik yeterliklerinin geliştirilmesi açısından öğretmen yetiştirme programlarında bilgi güvenliği ve güvenli internet kullanımına yönelik uygulamalı eğitim içeriklerinin geliştirilmesinin önemli olduğu düşünülmektedir.