3-6 yaş okulöncesi çocuklarında seramik eğitiminin yeri ve önemi ile yeterliliği

Bu araştırma, 3-6 yaş okulöncesi çocuklarında seramik eğitiminin yeri veönemi ile yeterliliğini ortaya koymayı amaçlamıştır. Okulöncesi eğitim, önemi,amaçları, ilkeleri, yaygınlığı, öğretmen, öğrenci ve aile ilişkisi, uygulamada ne türyöntemler kullanılacağı, çocukta yaratıcılık, okulöncesinde kullanılan yoğurmamaddeleri ve sanat eğitimi irdelenmiştir. Araştırmanın görüşme formu uygulamasıAnkara'da bulunan seramik eğitimi veren/vermeyen okulöncesi kurumlarda yapılmışolup, 3-6 yaş okul öncesi çocuklarla yapılan uygulamalar ise Ankara GaziÜniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Uygulamalı Anaokulu'nda gerçekleştirilmiştir.Araştırmada Ankara'da bulunan kütüphanelerden yararlanılmış, Milli EğitimBakanlığı'nın okulöncesi ile ilgili çalışmaları, raporları incelenmiş, literatürtaramaları yapılmış, çocuklarla gerçekleştirilen seramik uygulamaları ve sonuçlarıfotoğraflama yöntemi ile belgelenmiştir.Bu çalışmada 3-6 yaş arası sağlıklı çocuklar baz alınmıştır. Görüşme formuuygulamasıyla kurumlardaki yetkililerle birebir görüşmeler yapılmış ve seramikeğitiminin kurumlardaki yeterliliği tespit edilmeye çalışılmıştır. Seramik eğitimininyaygın olmadığı gibi kurumlarda da gereken yeri alamadığı ortaya çıkmıştır.3-6 yaş grubu çocuklarla yapılan seramik uygulamalarında planlamanın yaşgrupları göz önüne alınarak yapılması, kilin diğer yoğurma maddelerinden farklıolarak ne gibi ayrıcalıklar taşıdığının önemi vurgulanmıştır. Sonuçta; Çocukların kilile doyuma ulaştıkları, yaptıkları şekillendirmelerle kendilerini rahatça ifadeedebildikleri görülmüştür. Yine yapılan uygulamalarla çocukların sanatın öneminikavradıkları, yaratıcılıklarının ve estetik duyarlılıklarının geliştiği gözlemlenmiştir.Seramik çalışmalarıyla somut-soyut ilişkisini kurabilmişler, üç boyutlu nesnelergerçekleştirebilmişler, kültür değerlerini tanımışlar ve yaptıklarıyla gururduymuşlardır. Seramik eğitimiyle, çocukların bilişsel, duyuşsal, psikomotor olarakgelişimlerini sağlanabileceği, seramik eğitiminin önemini ve gerekliliğini bir kezdaha ortaya koymuştur. Seramik eğitimi okulöncesi kurumlarda yerini almalı, tümokulöncesi kurumlarda yaygınlaştırılmalıdır.