4. sınıf fen bilimleri dersi mikroskobik canlılar ve çevremiz ünitesinde robotik kodlama uygulamalarının öğrenme ürünlerine etkisi

Bu araştırmanın temel amacı, Fen Bilimleri dersi 4. Sınıf 'Mikroskobik Canlılar ve Çevremiz' ünitesinde robotik kodlama uygulamalarının öğrenme ürünlerine etkisinin ne yönde olacağını ölçebilmektir. Bahsi geçen ünitenin öğrenme alanı için Lego Wedo 2.0 robot kiti kullanarak, fen ve teknoloji eğitiminin öğrencilerin akademik başarısına ve bilimsel süreç becerilerine etkisi ölçülmek amaçlanmıştır. Araştırmada deneysel yöntem kullanılmıştır. Araştırma problemlerini test etmek için, yarı deneysel yöntem ve öntest-sontest kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Araştırma örneklemi Kdz Ereğli'de yer alan bir devlet okulunun dördüncü sınıf seviyesindeki toplam 87 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışma altı haftalık bir sürede uygulanmış ve öğrencilerin 44'ü kontrol 43'ü deney grubu olarak seçilmiştir. Deney grubundaki öğrencilere robotik destekli etkinlikler uygulanırken, kontrol grubu öğrencilerine öğretim programının öngördüğü etkinlikler uygulanmıştır. Deney ve kontrol gruplarına ön test ve son test olarak " Akademik Başarı Testi" ve "Bilimsel Süreç Becerileri Testi" kullanılmıştır. Veriler SPSS paket programında bağımlı ve bağımsız gruplar için t-testi ile analiz edilmiştir. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre robotik kodlama uygulamalarının kullanıldığı deney grubu ve Fen Bilimleri dersi (4.sınıf) öğretim programına uygun yöntemlerin kullanıldığı kontrol grubu öğrencilerinin akademik başarılarının ve bilimsel süreç becerilerinin arttığı görülmüştür. Akademik başarı ve bilimsel süreç becerisi erişi puanlarına bakıldığında, deney grubu puanlarının kontrol grubununkinden daha yüksek