4. sınıf sosyal bilgiler dersi kültür ve miras öğrenme alanında dijital öykülere dayalı etkinliklerin akademik başarı ve motivasyon üzerine etkisi

Bu araştırma, dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersi kültür ve miras öğrenme alanında dijital öykülere dayalı etkinliklerin öğrencilerin akademik başarı ve motivasyon düzeyleri üzerindeki etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Günümüzde yazılı metinlerin öğrencilerin ilgisini yeterince çekmediği görülmüştür. Bu çalışmanın, dijital öykülerin kullanımıyla öğrencilerin derse ilgisi, öğrenme motivasyonu ve akademik başarıları arasındaki ilişkiyi anlamada, becerilerin etkili öğretilmesinde, kazanımların amaçlarına ulaşmasında, öğrenci başarıları üzerindeki etkilerinin anlaşılmasında katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Aynı zamanda bu deneysel çalışma, öğretmenlere, dijital teknolojileri eğitimde daha etkili bir şekilde kullanma konusunda rehberlik etmeye ve daha etkili öğrenme ortamları oluşturulmasına yardımcı olacaktır. Araştırma, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Bingöl ilinde bulunan bir devlet okulunun dördüncü sınıfında öğrenim gören 36 deney grubu ve 31 kontrol grubu olmak üzere toplam 67 öğrenci ile yapılmıştır. Araştırma, ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel modele göre yürütülmüştür. Kontrol grubunda dersler mevcut öğretim programına göre işlenirken, deney grubunda dijital öykülere dayalı etkinliklere göre ders tasarımları oluşturulmuştur. Araştırma verileri, öğrencilerin akademik başarılarını ölçmek amacıyla akademik başarı testi ve motivasyon ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Araştırma sonucunda dijital öykülere dayalı etkinliklerle desteklenen sosyal bilgiler derslerinin öğrencilerin akademik başarılarını ve derse karşı motivasyonlarını arttırmada etkili olduğuna ulaşılmıştır. Bu bağlamda dördüncü sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler ders başarısı ve motivasyonlarını arttırmak amacıyla derslerde dijital öykülerden yararlanılması önerilmektedir.