4. sınıf sosyal bilgiler dersinde eğitsel oyunun finansal okuryazarlık becerisi ve sorumluluk değerine etkisinin incelenmesi

Bu çalışmada eğitsel oyunun, finansal okuryazarlık becerisine, sorumluluk değerine ve öğrenmelerin kalıcılığına etkisini incelemek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2023-2024 eğitim öğretim yılında Ağrı ili Patnos ilçesinde 4. sınıfa devam eden 38 öğrenciden oluşmaktadır. Nicel araştırma yöntemlerinden yarı deneysel desen ile yürütülen çalışmada, veri toplama aracı olarak Yılmaz ve arkadaşları (2022) tarafından geliştirilen "Çocuklar İçin Finansal Okuryazarlık Ölçeği" ve Özdemir (2021) tarafından geliştirilen "Sorumluluk Değeri Değerlendirme Ölçeği" kullanılmıştır. Toplanan veriler, bilgisayar ortamında analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda; eğitsel oyun yönteminin uygulandığı deney grubunda finansal okuryazarlık becerisi ve sorumluluk değeri açısından anlamlı fark belirlenmiştir. Geleneksel yöntemlerin uygulandığı kontrol grubunda ise anlamlı fark görülmemiştir. Ayrıca çalışmada eğitsel oyun yönteminin, öğrencilerin finansal okuryazarlık ve sorumluluk düzeylerinde oluşturduğu olumlu etkinin zaman içinde de korunabildiğine ve kalıcı olduğuna ulaşılmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda, ilkokul sosyal bilgiler dersinde eğitsel oyun gibi aktif öğrenmeye dayalı yöntemlere daha fazla yer verilmesi ve farklı kademelerde kullanılması önerilmektedir.