60-72 aylık çocukların babalarının değer kavramına ilişkin düşünceleri ve değer edindirme süreçlerinin incelenmesi

Bu araştırma 60-72 aylık çocukların babalarının değer kavramına ilişkin düşünceleri ve değer edindirme süreçlerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni benimsenerek gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış bir görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 eğitim öğretim yılında, çocukları Kütahya ilindeki özel bir anaokulunda eğitim gören 14 baba oluşturmaktadır. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi uygulanmıştır. Yapılan araştırma sonucunda babaların değeri; yaşama yön veren ilkeler olarak tanımladığı; değerler eğitiminin amacını kültürü devam ettirmek ve toplumsal uzlaşmayı sağlamak olarak gördükleri sonucuna ulaşılmıştır. Babaların; değer kavramına gerekli önemi verdikleri, değerler içerisinde ahlaki, milli kültürel ve dini değerleri daha çok önemsedikleri sonucuna ulaşılmıştır. Babalar rol model olarak ve düz anlatım ile değerleri aktarmaya çalıştıklarını ifade etmişlerdir. Değer edindirme sürecinde çoğunlukla kitaplardan, oyun ve çizgi filmlerden yararlandıklarını belirtmişlerdir. Değerler eğitiminde yaşadıkları problemlerin çocuklarına yeterli zamanı ayıramadıklarından ve bilgi yetersizliklerinden kaynaklandığını belirtmişler ayrıca toplumdaki olumsuz örneklerin ve kitle iletişim araçlarının değerler eğitimi sürecini olumsuz etkilediğini ifade etmişlerdir. Okulu ve öğretmeni değerler eğitiminde önemli gördükleri, eşleri ile işbirliği yapmayı önemsedikleri sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın sonuçları doğrultusunda babaların çocuklarına değer kazandırmadaki rolü ve sorumluluklarını fark edebilmeleri ve bilgi sahibi olabilmeleri için alan uzmanlarınca çalışmalar yapılması, seminerler verilmesi, babaların çocuklarıyla değerlerini paylaşabilecekleri sosyal ortamların desteklenmesi önerilerinde bulunulmuştur.