9. sınıf matematik beceri temelli etkinlik kitabının matematik okuryazarlığı çerçevesine göre analizi

Bu araştırmanın amacı Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından hazırlanan 9.sınıf matematik beceri temelli etkinlik kitabının matematik okuryazarlığı değerlendirme çerçevesi ve yeterlik ölçeğine göre detaylı incelemektir. Çalışmada doküman incelemesi yapılmıştır. Ortaöğretim Genel Müdürlüğü tarafından kaynak kitap olarak sunulan ve 21. yüzyıl becerilerini temel alarak bireylerin bu becerileri hayatlarına katabilmeleri ve uygulayabilmeleri için hazırlanan matematik dersi beceri temelli etkinlik kitabında yer alan 211 etkinlik analiz edilmiştir. Etkinlikler 2022 PISA matematik okuryazarlığı değerlendirme çerçevesine göre analiz edilmiştir. Bu etkinlikler, matematiksel süreçler kategorisine göre incelendiğinde ağırlıklı olarak işe koşma (%69,19) sürecine ait etkinliklerin fazla, değerlendirme ve yorumlama sürecine ait etkinliklerin (%4,26) ise oldukça az olduğu görülmüştür. Bağlam kategorisine göre incelendiğinde ise etkinliklerde dengeli bir dağılım olmadığı belirlenmiştir. Kişisel bağlam kategorisine ait etkinliklerin yüzdesi (%46) oldukça yüksektir. İçerik kategorisine göre incelendiğinde uzay ve şekil kategorisinin (%37,91) daha ağırlıkta olduğu ortaya çıkmıştır. PISA matematik yeterlik ölçeğine göre incelendiğinde 5. ve 6. düzeyde yok denecek kadar az (%1,89) etkinliğin bulunduğu ve en fazla 3. düzeyde (%50,71) etkinliğin yer aldığı görülmüştür. Etkinliklerin yeterlik düzeyinin ağırlıklı olarak orta düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Dolayısıyla yeni yazılacak olan ders kitapları ve yardımcı eğitim materyallerinde üst düzey sorulara daha fazla yer verilmesi ve soruların matematik okuryazarlığı boyutları bakımından dengeli bir şekilde dağıtılması önerilmiştir.