Abdülvehhâb eş-Şa'rânî'nin Keşfü'l-hicâb ve'r-rân ʿan vechi esʾileti'l-cân adlı eserinde tasavvuf
2025
0 views
0 downloads
Advisor: Doç. Dr. Mevlüt Özçelik
Abstract (TR)
Bu çalışmanın nihai amacı, 16 yy. İslâm coğrafyasının meşhur sûfîlerinden Abdülvehhâb Şa'rânî'nin (ö. 973/1565) Keşfü'l-hicâb ve'r-rân 'an vechi esʾileti'l-cân adlı eserindeki tasavvufi kavram ve müellifin bu konudaki görüşlerini tespit edip tasavvufî çerçevede değerlendirmek ve mukayese etmektir. Söz konusu kitap kaynaklarda her ne kadar kelam ilmiyle ilgili eser olarak kaydedilmiş olsada tasavvufun temel kavramları bakımından incelemeye değer bir eser olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu çalışmada kelam âlimlerinin Kitap ve Sünnet ışığında ele aldıkları itikadî meselelerin sûfîlerin kendilerine has ilim metodu olan ilham ve keşf yoluyla elde ettiği bilgilerle değerlendirilme imkânı doğacaktır. Bu çalışmayla İmâm Şa'rânî'nin "Keşfü'l-hicâb" isimli eseri, birçok yönüyle ön plana çıkarılmakla birlikte özellikle kelam ve tasavvuf alanındaki araştırmacıların ilgisine sunulmaktadır.
Author
Dr. Zekai Çapaş
How to Cite
Zekai Çapaş (Yüksek Lisans Tezi). Abdülvehhâb eş-Şa'rânî'nin Keşfü'l-hicâb ve'r-rân ʿan vechi esʾileti'l-cân adlı eserinde tasavvuf, 2025, Amasya University.
Keywords
License
Tüm Hakları Saklıdır
This work is shared under the specified license terms.
More theses from Amasya University
- 10 kw'lık çatı tipi fotovoltaik bir sistemin modellenmesi ve gerçek üretim verileri ile karşılaştırılması(2022)
- Başkurt destanlarında maddi kültür unsurları(2025)
- Maddenin tanecikli yapısı ünitesine yönelik geliştirilmiş etkinliklerle bilimsel süreç becerilerinin kazandırılması ve öğretim sürecindeki etkililiği(2013)
- Sınıf öğretmenlerinin düşünme stillerinin kullandıkları yöntemler ve epistemolojik inançları açısından incelenmesi(2013)
- Teknoloji destekli beyin temelli öğrenmenin öğrencilerin akademik başarıları,hatırlama düzeyleri ve üstbilişsel farkındalık düzeylerine etkisi(2014)
- Öğrenme stillerinin ve eleştirel düşünme becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi: Fen bilgisi öğretmen adayları(2014)
