Multimedya odaklı okuma dersleri planlaması üzerine bir eylem araştırması

Teknoloji gelişen dünyada hayatın her alanında kaçınılmaz bir şekilde yer almaktadır. Bunun etkileri eğitim hayatında da açıkça görülebilmektedir. Dil öğrenimi alanında da teknolojiden yararlanmak için, sınıf ortamlarına etkili bir şekilde dahil edilmesi gerekmektedir. Bu bağlamda, bu çalışma öğrencilerin okuma ve anlama becerilerini geliştirmek için okuma derslerinin nasıl teknoloji odaklı planlanması gerektiğini amaçlar. Bunu elde etmek için, okuma derslerinde multimedya araçları sağlamak amaçlı 5 haftalık bir ders planı hazırlanmıştır. Bu çalışma Hasan KALYONCU üniversitesi hazırlık okulunda bir orta seviyeli sınıf ile eylem araştırması olarak yürütülmüştür. Ana amaç, (1) nasıl multimedya odaklı okuma dersleri planlayabilirim ve (2) öğrencilerin okuma derslerinde multimedya araçları kullanımına ilişkin düşünceleri nelerdir? sorularına cevap bulmaktır. Bu sorular bağlamında üç farklı veri toplama aracı kullanılmıştır. Böylelikle, öğretmen ve 20 öğrenci 5 hafta boyunca okuma dersleri arkasından haftalık olarak günlük tutmuşlardır. Bunlara ek olarak, daha fazla veri toplamak için, dönem sonunda 10 öğrenci ile görüşme yapılmıştır. Bu bir nitel çalışma olduğundan, bulgular içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular okuma derslerinde multimedya araçları kullanımının oldukça etkili olduğunu göstermektedir. Ayrıca, öğrenciler bu araçların kullanımına ilişkin okuma ve anlama ve motivasyonlarının artması, kelime bilgisi ve genel kültürlerini geliştirme bağlamında oldukça pozitif düşünceler yansıtmışlardır. Öğretmen günlükleri ise multimedya araçlarının kullanımıyla ilgili bazı değişiklikler yapılabileceğini yansıtmıştır.